O‘zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	talaba
I-bosqich. Mavzuga kirish (10 minut)	1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va o’quv faoliyati natijalarini aytadi: Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.	Tinglaydilar.
	1.2. Talabalarni jonlantirish maqsa-dida «Nima uchun?» texnikasidan foy- dalanilgan holda: «Nima uchun Markaziy Osiyoda Falsafiy fikrlar paydo bo’lishi va rivojlanishi o’rganilmoqda?» deb savol bilan murojaat qiladi (1-ilova). Fikrlarni umumlashtirib, amaliy mashg’ulotni boshlaydi.	Organayzerli to’ldiradilar. Erkin o’z fikrini bildiradilar.
	1.3. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi, baholash ko’rsatkichi va mezon- lari bilan tanishtiradi (3-ilova).	Interfaol usul-lardan foydalanil-gan holda kichik guruhlarga bo’linadi
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Guruhlarga topshiriq beradi: 10- minut ichida har bir guruh quyidagi mavzular bo’yicha umumiy esse yozing: 1. Qadimgi Turon sivilizasiya	Esseni mustaqil, birgalikda vatman- qog’ozlarga yozadilar.

	markazlaridan biri. Zardo’shtiylik ta’limoti va islom falsafasi o’ziga xoslik va o’xshashlik Temuriylar davrida ijtimoiy –falsafiy fikr rivojining o’ziga xos xususiyatlari.
	2.2. Esse yozish uchun yo’riqnoma beradi, taqdimotini tayyorlashga ko’maklasha-di, izoh beradi, bilimlarini umum-lashtiradi, xulosalarga alohida e’ti- bor qaratadi. Topshiriqlarning baja- rilishini qay darajada to’g’ri ekan-ligini diqqat bilan tinglaydi.	Topshiriqni baja- radilar, taqdimo-tini o’tkazadilar, qo’shimchalar kiri- tadilar, baholay- dilar, xulosa chiqaradilar.
	2.3. Guruhlarga «Koop-koop» texnika- sidan foydalanilgan holda, (2-ilova), “Jadidlar ta’limoti qanday nazariy manbalar asosida vujudga kelgan?”, - deb savol bilan murojaat qiladi.	Mustaqil topshiriqni bajaradilar.
	2.4. Ish boshlanganligini e’lon qila-di, har bir guruh topshiriqlarni vatman- qog’ozlarga tushirib, taqdimo-tini o’tkazishda yordam beradi.	Topshiriqni bajaradilar.
	2.5. Ish taqdimotini tashkil qiladi, izoh beradi, talabalarning bilimla-rini umumlashtiradi, xulosalarga e’tiborini qaratadi.	Ish natijalari-ning taqdimotini o’tkazadilar. Jamoa bo’lib muhokama qiladilar, baholaydilar.
III-bosqich. Yakuniy (10 minut)	3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.	Eshitadi. Aniqlaydi.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq-lar beradi: Mavzuning mazmunini chuqur o’rganish, keyingi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish (4-Ilova)	Tinglaydi. Aniqlaydi.

1-Ilova

1.