|
2
2
|
Falsafiy tafakkur taraqqiyot boskichlari :
SHark falsafasi
|
8
|
2
|
2
|
4
|
3
|
Falsafiy tafakkur taraqqiyoti boskichlari:
Garb falsafasi
|
8
|
2
|
2
|
4
|
4
|
Borlik- falsafasining fundamental kategoriyasi
|
8
|
2
|
2
|
4
|
5
|
II. Olamning universal aloqalari va rivojla-nish qonunlari
Falsafaning rivojlanish qonun va kategoriyalari
|
8
|
2
|
2
|
4
|
6
|
III. Bilish nazariyasi asosiy muammolari va yunalishlari
|
8
|
2
|
2
|
4
|
7
|
IV. Tarixiy jarayonda jamiyatning madaniy va ma’naviy kadriyatlari.Jamiyat va tarix falsafasi.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
8
|
Falsafiy antropologiya (Inson falsafasi)
|
6
|
2
|
2
|
2
|
9
|
Globallashuv va globall muammolarning falsafiy jixatlari.
|
6
|
2
|
2
|
2
|
10
|
Mantik ilmining predmeti, asosiy qonunlari.Tushuncha tafakkur shakllari.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
11
|
Muloxaza. Xulosa chikarish.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
12
|
Argumentlash va bilimlar tarakkkiyotining mantikiy shakllari.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
13
|
Etika fannning predmeti va jamiyat
|
6
|
2
|
2
|
2
|
14
|
Nikox va oilaning axlokiy asoslari,uning yoshlar tarbiyasidagi urni
|
6
|
2
|
2
|
2
|
15
|
Axlokiy madaniyat va kadriyatlar
|
6
|
2
|
2
|
2
|
16
|
Estetika: estetikaning predmeti, maksadi va vazifalari.
|
4
|
2
|
2
|
2
|
17
|
Tabiat va texnogen sivilizatsiya estetikasi
|
6
|
2
|
2
|
4
|
18
|
Estetikaning zamonaviy muammolari
|
6
|
2
|
2
|
2
|
|
Jami
|
128
|
36
|
36
|
56
|
“FALSAFA” fanidan mashg‘ulotlarning mavzular va soatlar bo‘yicha taqsimlanishi:
|
Umumiy o‘quv soati
|
128
|
soat
|
|
|
Shu jumladan:
Jami auditoriya soatlari 72 soat
|
|
|
Ma’ruza
|
|
36 soat
|
|
|
Amaliy mashg‘ulotlar
|
|
36 soat
|
|
|
Laboratoriya
|
|
|
|
|
Mustaqil ta’lim
|
|
56 soat
|
|
Talabalar bilimini baholash tizimi
“Milliy g’oya: asosiy tushuncha va tamoyillar” fani bo’yicha talabalarning semester davomidagi o’zlashtirish ko’rsatkichi 100 ballik tizimda baxolanadi. Ushbu 100 ball baxolash turlari bo’yicha quyidagicha taqsimlanadi:
|
Ya.N
|
J.N
|
O.N.
|
30 ball
|
35 ball
|
35 ball
|
Ball
|
Baho
|
Talabalarning bilim darajasi
|
|
86-100
|
A’lo
|
Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikrlay olish. Mustaqil mushoxada yurita olish. Olgan bilimlarini amalda qullay olish. Moxiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.
|
|
71-85
|
Yaxshi
|
Mustaqil mushoxada qilish. Olgan bilimlarini amalda qullay olish. Moxiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish.
|
|
55-70
|
Konikarli
|
Moxiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish Tasavvurga ega bo’lish.
|
|
0-54
|
Konikarsiz
|
Aniq tasavvurga ega bo’lmaslik. Bilmaslik.
|
|
Talabalar JN dan to’playdigan ballarning namunaviy mezonlari
№
|
Ko’rsatkichlar
|
JN ballari
|
|
|
maks 1-JN 2-JN
|
1
|
Darslargaqatnashganlikvao’zlashtirishidarajasi. Amaliy mashg’ulotlardagi faolligi, amaliy mashg’ulot daftarlarining yuritilishi va holati
|
28
|
0-14
|
0-14
|
2
|
Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o’z vaqtida va sifatli bajarilishi. Mavzular bo’yicha uy vazifalarini bajarilish va o’zlashtirishi darajasi.
|
7
|
0-3
|
0-4
|
Jami JN ballari
|
35
|
0-17
|
0-18
|
Talabalar ON dan to’playdigan ballarning namunaviy mezonlari
№
|
Ko’rsatkichlar
|
ON ballari
|
maks
|
1-ON
|
1
|
Darslarga qatnashganlik darajasi. Ma’ruza darslaridagi faolligi, konspekt daftarlarining yuritilishi va to’liqligi.
Og’zaki savol-javoblar va boshqa nazorat turlari natijalari bo’yicha
|
28
|
0-28
|
2
|
Talabalarning mustaqil ta’lim topshiriqlarini o’z vaqtida va sifatli bajarishi va o’zlashtirish.
|
7
|
0-7
|
Jami ON ballari
|
35
|
0-35
|
№
|
Ko’rsatkichlar
|
YaN ballari
|
|
|
maks
|
O’zgarish oralig’i
|
1
|
Fan bo’yicha yakuniy yozma ish nazorati
|
10
|
0-10
|
2
|
Fan bo’yicha yakuniy test nazorati
|
20
|
0-20
|
Jami
|
30
|
0-30
|
Talabalar bilimini joriy baholash mezonlari
O’zlashtirish (%) va ballarda
|
Baho
|
Talabaning bilim darajasi
|
96-100
|
A’lo «5»
|
Mashg’ulot mavzusi bo’yicha talabaning javobi to’liq, turli manbalardan olingan qo’shimcha ma’lumotlarga boy, bilim hajmi dastur doirasidan chiqadi. Dasturda tavsiya etilgan asosiy adabiyotlarni to’liq o’zlashtirgan va qo’shimcha adabiyotlar bilan tanish. Mashg’ulotda berilgan vazifalarni o’z vaqtida, sifatli bajaradi. Vaziyatli masalalarni yechishda ijodiy fikrlaydi, aniq javob beradi va javobini mantiqan asoslaydi. Mavzu muhokamasi, munozaralarda faol qatnashadi, o’z fikrini himoya qila biladi. Mavzu bo’yicha olgan bilimlarini umumlashtiradi, mustaqil xulosa va qaror qabul qila oladi. Interaktiv o’yinlarda faol va ijodiy qatnashadi.
|
Mustaqil ish shakli: mavzuni mustaqil o’zlashtirish, referat, multimediya, ilmiy maqola, tezislar va ma’ruzalar tayyorlash.
Mavzuni mustaqil o’zlashtirish va konspekt yozish. Konspekt mantiqiy tuzilgan va mavzuning barcha savollarini har tomonlama to’liq kamrab olgan, mavzu tizimli bayon qilingan, foydalanilgan asosiy adabiyotlar va axborot manbalari ko’rsatilgan.
Referat tayyorlash. Talaba asosiy adabiyotlardan tashqari qo’shimcha adabiyotlardan (monografiyalar, ilmiy, uslubiy maqolalar, Internetdan olingan ma’lumotlar, elektron kutubxona materiallari va h.k.) foydalanib materiallar yig’gan, tahlil qilgan, tizimga solgan. Referat mavzusi har tomonlama va to’liq ochib berilgan, matn mantiqiy ketma-ketlikda ifodalangan, to’g’ri hulosa chiqarilgan va ijodiy fikrlar mavjud.
Ijodiy ishlash. Mashg’ulotda berilgan vaziyatli masalalar, krossvordlar, organayzerlarni to’g’ri yechgan, ularni yechishda ijodiy yondoshgan, javob asoslangan.
Multimediya tayyorlash: Talaba asosiy adabiyotlardan tashqari qo’shimcha adabiyotlardan (monografiyalar, ilmiy, uslubiy maqolalar, Internetdan olingan ma’lumotlar, elektron kutubxona materiallari va h.k.) foydalanib materiallar yig’gan, tahlil qilgan, tizimga solgan. Multimediya rasm, diagramma va jadvallardan foydalanib tayyorlagan.
Ilmiy maqola, tezislar va ma’ruzalar tayyorlash:
Talaba TIJda mustaqil tajribalar olib borgan va olingan natijalarni alohida qayd etgan, statistik ishlovdan o’tkazgan va ushbu tadqiqot ishi bo’yicha mustaqil, aniq, mantiqiy asoslangan savodli xulosalar chiqargan. Talaba o’quv adabiyotlari, ilmiy-tadqiqot ishlari, dissertatsiyalar, maqola va monografiyalar hamda boshqa axborot manbalaridan mavzuga tegishli materiallar to’plagan, tahlil qilgan, tizimlashtirgan. Tayyorlagan maqola, tezis yoki ma’ruzasi talabaning tajribada olgan ilmiy natijalari va adabiyot ma’lumotlari taxliliga asoslangan.
|
91-95
|
A’lo «5»
|
Mavzu bo’yicha talabaning javobi to’liq, dastur doirasida, mantiqan asoslangan, ishonch bilan javob beradi. Dasturda tavsiya etilgan asosiy adabiyotlarni to’liq o’zlashtirgan va qo’shimcha adabiyotlar bilan tanish. Mashg’ulotda berilgan vazifalarni o’z vaqtida, sifatli bajaradi. Vaziyatli masalalarga aniq javob beradi, asoslaydi. Mavzu muhokamasi, munozaralarda faol qatnashadi, o’z fikrini himoya qila biladi. Interaktiv o’yinlarda faol va ijodiy qatnashadi.
|
Mustaqil ish shakli: mavzuni mustaqil o’zlashtirish, referat, multimediya, ilmiy maqola, tezislar va ma’ruzalar tayyorlash.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
