O`zbеkiston rеspublikasi

1-o’quv topshiriq

«Qanday» organayzerini to’ldiring

Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “Qanday” savoli orqali muammo hal qilinadi.

Ijtimoiy pеdagogika fanining qanday vazifalarini bilasiz?

Qanday?
Qanday
Qanday?

Qanday?

Q anday? Qanday?

Qanday?

Q anday? Qanday?

Qanday?
7-Ilova

2-o’quv topshiriq

FSMU texnologiyasi

Jadvalni to’ldiring

1-guruh

1-guruh

Savol	Nima uchun ijtimoiy pedagogika fanini o’rganish uchun zarurat tug’ildi?
(F) Fikringizni bayon eting
(S) Fikringiz bayoniga sabab ko’rsating
(M) Ko’rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
(U) Fikringizni umumlashti-ring

2-guruh

Savol	Ijtimoiy pedagogika fani nimani anglatadi va nimani o’rganadi?
(F) Fikringizni bayon eting
(S) Fikringiz bayoniga sabab ko’rsating
(M) Ko’rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
(U) Fikringizni umumlashti-ring

8-ilova

9-Ilova

Insert usulidan foydalanib ishlash qoidasi
1. Ma’ruza matnini o’qib, matnning chetiga quyidagi belgilarni qo’yib chiqing:

V – bilaman

+ - men uchun yangi ma’lumot

• 
  - men bilgan ma’lumotni inkor qiladi
  

? – noaniq (aniqlashtirish talab qiladigan) qo’shimcha ma’lumot.

2. Olingan natijalarni jadval shaklida rasmiylashtiring.

Mavzu savollari	V	-	+	?
1.
2.
3.
4.
5.

		2-3 Mavzu Ижтимоий педагогик тамойили ва категорияси.Илмий педагогик тадқиқодлари Дарсни олиб бориш технологияси
	Талабалар сони: 50-70 гача		Вақти:2 соат.
	Ўқув машғулотининг шакли		Информацион бахс-мунозарали дарс
	Маъруза режаси		1.Ижтимоий педагогиканинг фан сифатидаги ривожи 2. Бола ижтимоийлашуви мураккаб жараён эканлиги.
	Ўқув машғулотининг мақсади: Ижтимоий педагогика алохида фан ва амалий фаолият сохаси эканлиги ва боланинг социумда (яқин муҳитда) ўсиши тўғрисидаги билимларни шакллантириш.
	Педагогик вазифа:		Ўқув фаолиятининг натижаси:
	1.Талабаларга ижтимоий педагогика алохида фан ва амалий фаолият сохаси эканлиги тўғрисида тушунчалар бериш		Талабалар ижтимоий педагогика алохида фан ва амалий фаолият сохаси эканлиги тўғрисидаги тушунчаларга эга бўлади
	2.Талабаларга бола ижтимоийлашуви мураккаб жараён эканлигини изоҳлаб бериш		Талабалар бола ижтимоийлашуви мураккаб жараён эканлигини изоҳлай олади
	Ўқитиш усуллари ва техника		Маъруза, “Қандай?” техникаси, “ФСМУ” услуби, Инсерт
	Ўқитиш воситалари		Компъютер технологияси («Ижтимоий педагогика» фанидан электрон ўқув-услубий мажмуа), слайдлар.
	Ўқитиш шакли		Жамоа бўлиб ишлаш
	Ўқитиш шарт-шароитлари		Техник воситалар билан таъминланган, ўқитиш усулларини қўллаш мумкин бўлган ўқув хона.
	Мониторинг ва баҳолаш		Кузатиш, оғзаки назорат, савол-жавобли сўров, ўқув топшириқ.

Дарснинг технологик картаси

Иш жараёнлари вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1 босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақсади ва ўқув фаолият натижаларини тушунтиради (1-илова)	Тинглайди, мавзу номини ёзиб олади
	1.4. Машғулотни ўтказиш шакли ва бахолаш мезонларини эълон қилади (2- илова)	Ёзиб олади
2 босқич. Асосий жараён (60 дақиқа)	2.1. Мавзу режасининг биринчи пункти режаси бўйича маъруза қилади (3-илова) Маъруза бўйича «Қандай?” усулидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: ижтимоий педагогиканинг фан сифатидаги ривожи ҳақида нималарни биласиз?” (4-илова) 2.2. Мавзу режасининг иккинчи пункти бўйича маъруза қилади (5-илова). Маъруза бўйича «Қандай?” усулидан фойдаланган холда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: “бола ижтимоийлашуви мураккаб жараён деганда нимани тушунасиз?” (6-илова)	Ёзади, саволга жавоб беради. Ёзади, саволга жавоб беради.
	2.2. Бола ижтимоийлашуви мураккаб жараён каби масалаларни ёритишда «Кичик гуруҳларда ишлаш» орқали амалга оширилишини эълон қилади. “ФСМУ” техникасидан фойдаланган ҳолда гуруҳларга топшириқлар беради (7-илова). Гуруҳларда ишлашга ёрдам беради Қўшимча маълумотлардан фойдаланишга имкон яратади. Диққатларини кутиладиган натижага жалб қилади. Ҳар бир гуруҳ топшириқларини ватман - қоғозларга тушириб, тақдимотини ўтказишга ёрдам беради, билимларини умумлаштиради, хулосаларга алоҳида эътибор беради. Топшириқларнинг бажарилишини қай даражада тўғри эканлигини диққат билан тинглайди Фикрларини тинглаб, умумлаштиради.	Саволларга жавоб берадилар, эркин баҳс-мунозара юритадилар. Гуруҳларда ишлайдилар.
3 босқич. Якуний босқич (10 дақиқа)	3.1 Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади.	Тинглайдилар
	3.2. Талабаларнинг баҳолаш мезонларини эълон қилинади	Ёзиб олади
	3.3. Ўз-ўзини назорат қилиш учун саволлар беради (8-илова)	Жавоб ёзади
	3.4 Навбатдаги машғулотда кўриладиган мавзуни эълон қилади ва “инсерт” усулида жадвалга мустақил таълимга тайёргарлик кўришларини сўрайди (9-Илова).	”Инсерт” усулида жадвални тўлдиради.

1-илова
4-6 Мавзу: Мактабгача ёшдаги боланинг социумда (яқин муҳитда) ривожланиши

1.Ижтимоий педагогиканинг фан сифатидаги ривожи

2. Бола ижтимоийлашуви мураккаб жараён эканлиги.

Ўқув машғулотининг мақсади: Ижтимоий педагогика алохида фан ва амалий фаолият сохаси сифатида. Боланинг социумда (яқин муҳитда) ўсиши тўғрисидаги билимларни шакллантириш.

Ўқув фаолиятининг натижаси: Ижтимоий педагогика алохида фан ва амалий фаолият сохаси эканлигини, боланинг социумда (яқин муҳитда) ўсиши мураккаб ижтимоий ҳодиса эканлиги изоҳлаб берилди
2-Илова