O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti

O’quv majmuasi va uning tarkibi, o’quv dasturining tutgan o’rni
Fanni o’rganish uchun rejalashtirilgan mavzular ta'lim stan-dartlaridan kelib chiqqan holda, qo’yilgan maqsadga ko’ra o’quv dasturida o’z ifodasini topadi.
O’quv dasturi fanni o’rganish bo’yicha hujjat hisoblanib, bo’lajak mutaxassisga qo’yilgan talablarga mos holda ta'lim maz-munini va uni o’quvchi, talabalar tomonidan o’zlashtirishni tashkil etish usullarini aks ettiradi.
O’quv dasturlari alohida o’quv piedmetlari bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalar mazmuni va hajmini, ularni o’rganish ketma-ketligini belgilaydi.
Har bir mavzu bo’yicha fan uchun ajratilgan soatdan kelib chiqqan holda, mavzuning mazmunini o’zlashtirish uchun uning xususiyatlarini, mavzuni murakkabligi, o’zlashtirish zarur bo’lgan
masalalar, qo’yilgan muammo va boshqalarni hisobga olib o’quv jarayonini tashkiliy shakllari bo’yicha vaqt ajratiladi.
Har bir mavzu o’rganiladigan fanning shu mavzu doirasidagi qisqacha mazmunini ifodalaydi.
Dastur fanning mohiyatidan kelib chiqqan holda hamda tarmoq standartlariga muvofiq ravishda shu fan o’quvchi-talabalarda qanday bilim va ko’nikmalarni shakllantirilishi zarurligidan kelib chiqqan holda tayyorlanadi. o’quv dasturi namunaviy va ishchi o’quv dasturidan iborat bo’lib, ishchi o’quv dasturi namunaviy dastur asosida toziladi.
O’quv dasturlari quyidagi talablarga javob berishi zarur:
Dastur aniq qoidaga asoslangan bo’lishi kerak. Jamiyat taraqqiyotining tamoyillariga asoslangan holda o’quv dasturini ishlab chiqish metodikasiga muvofiq bo’lishi zarur. o’quv dasturi ishlab chiqishga qo’yiladigan talablarga javob berishi, unga muvofiq o’quv dasturi tarkibini belgilash lozim.
Ilmiylik prinsipiga asoslanishi. Dastur ilmiy jihatdan tekshirilgan, ishonchli dalillar, kuzatishlar, manbalar va materiallar asosida tuziladi.
O’quv dasturlari ishlab chiqishda «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» asosida respublikada joriy etilgan uzluksiz ta’lirn tizimining ta'lim turlari (o’rta maxsus, kasb-hunar ta'limi, bakalavriat, magis-tratura) o’rtasidagi uzviylik va uzluksizlikni ta'minlash, fanlarda mavzular ketma-ketligiga, oddiydan murakkabga, . xususiydan umumiylikka o’tib borishga, ta'lim turlari bo’yicha mavzular tak-rorlanmasligiga alohida e'tibor qaratish kerak.
Dastur fan, texnika, texnologiyaning so’nggi yutuqlari, ta'lim tizimining rivojlanishi, jahon tendensiyasini hisobga olishi zarur.