O‘zbekiston Respublikasi Sog‘liqni Saqlash Vazirligi Toshkent Tibbiyot Akademiyasi Tibbiy-pedagogika fakulteti 3-sonli ichki kasalliklar kafedrasi

O‘qitish texnologiyasi

№	Mashg‘ulot bosqichlari	Mashg‘ulot shakllari	Davomiyligi min
1	O‘qituvchining kirish so‘zi		10
2	amaliy mashg‘ulotlar mavzularini e’lon qilish, maqsadlar, o‘quv natijalari, mashg‘ulotlar o‘tkazishning asosiy xususiyatlari,baholashning kriteriy va ko‘rsatkichlari.	Surov, muxokama Ukuv xonasi, UASh xonasi	40
3	Muhokamadan xulosa chiqarish		10
4	Yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llagan holda talabalar bilim darajasi bahosi va amaliy mashg‘ulot mavzularini muhokama qilish.	Surov, muxokama Ukuv xonasi, UASh xonasi	20
5	Mavzular bo‘yicha bemorlar kuratsiyasi, amaliy mashg‘ulotlarni bajarish.	Prof. surovi. Bemorlar bilan suxbat va tibbiy kartani tuldirish. Bemorlarni poliklinikada kabul iva uyidagi kurigi.	20
6	Talabalarning mustaqil ishlarini eshitish va muhokama qilish	Kasallik tarixi, vaziyatli masaladagi laborator kursatgichlari.	25
7	Amaliy mashg‘ulotlar va nazariy bilimlarni o‘zlashtirish natijalariga qo‘yilgan maqsadlarni aniqlashga erishish	Ogzaki surov, testlar, muxokama, amaliy kunikma. Poliklinikadagi ukuv xonasi.	75
8	Ushbu mashg‘ulotga o‘qituvchining xulosasi.Talabalarning 100 balli sistemada bilimlarini baholash va unga munosabat.Keyingi mashg‘ulotga vazifa berish.	Mustakil ish uchun savollar. Poliklinikadagi ukuv xonasi.	25

2. Motivatsiya

Bemor kekirish, kungil aynish, jigildon kaynashi, kayt kilish, epigastral soxadagi ogrik bilan UASh ga murojaat kiladi. Bu xolatda UASh kasallikni tashxislash uchun ShOP (KVP) ga yullanma bilan yuboradi yeki maxsus ixtisoslashgan statsionarga yuboradi. Kuyidagi va boshka xolatlar boshlangich mavzu buyicha UASh tayrlash dasturiga kiradi.