7.Kutiladigan natijalar
O‘qituvchi
a) Mavzu bo‘yicha maqsadni
tushuntirish
b) Talabalarda qiziqish uyg‘otish
v) Yangi tеxnologik usullarni qo‘llash
Talaba
а) Mavzu bo‘yicha to‘la ma'lumot
olishi
b) Talabalar bilimini shakllantirish
v) Talabalar qiziqish bilan qabul
qilishi
8.Kelgusi rejalar
a) O‘qituvchi intеrnеtdan yangi
matеrial olish uchun foydalanishni
mukammallashtirish
b) Yangilash va joriy etish
v) Kasbiy tayyorgarlikni
insonparvarlashtirish
a) Talaba ushbu matеriallarni
o‘zlashtirish, konspеkt
yozish, mustaqil ishlashi
b) Adabiyotlar bilan ishlash
v) Yangi tеxnologiyada yondashuv
82
15 – Amaliy mashg`ulot
Mavzu: "Vegetativ organlar morfologiyasi. Ildiz morfologiyasi‖
Dars soati: 3
1. Darsning maqsadi:
O`simlikning ildizi, poyasi, bargi vegetativ organi hisoblanadi. Vegetativ organlari bir
yillik o`simliklarda ko`pincha urug`ining unib chiqishidan boshlanib va yangi urug`ning
paydo bo`lishi bilan tugaydi. Ildiz o`simlikning muhim vegetativ organlaridan biri bo`lib,
quyidagi vazifalarni bajaradi.
a) Tuproqdan suv unda erigan mineral organik moddalarni so`rish
b) O`simlik tanasini tuproqda mustahkam tutib turadi
c) Ildizda oziq moddalar to`playdi
d) Ildiz tuproqda mikroorganizmlar bilan aloqada bo`ladi
Ildizlar kelib chiqishiga ko`ra asosiy, yon va qo`shimcha ildizlarga, tashqi ko`rinishidan
o`q va popuk ildizga bo`linadi.
2. Darsning vazifasi:
O`simlikning vegetativ organlari – ildizning tuzilishi, xilma – xilligi, vazifalari, shakl
o`zgarishini o`rganish. Vegetativ organlarning biologik va xo`jalikdagi ahamiyatini
o`rganish.
3. O`quv jarayonining mazmuni:
1. O`simlikning vegetativ organlari?
2. Ildizning asosiy vazifalari?
3. Ildizning kelib chiqishiga ko`ra xillari?
4. Ildizning tashqi ko`rinishiga qarab xillari?
5. Shakli o`rgargan ildizlar va ularning vazifalari?
4. O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl),
vosita, usul, nazorat, baholash.
a) Darsning turi - suhbat
83
b) Metod - F.S.M.U, Vertushka, bumerang
c) Forma – (shakl) guruh
d) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy
e) Usul – nutqli
f) Nazorat – kuzatish (ko`rish)
g) Baholash – o`z – o`zini va umumiy baholash
5. Metod – F.S.M.U, Vertushka, bumerang
F.S.M.U. – texnologiyasi
Mavzu: Ildiz va uning xillari
F – fikringizni bayon eting
S – Fikringiz bayoniga sabab ko`rsating
M – Ko`rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil ko`rsating
U – fikringizni umumlashtiring
Bu sabab otkazish uchun, talabalarni kichik guruhlarga bo`lamiz va har bitta guruh
fikr va dalillarini to`rtta bosqich bilan yozma yoki og`zaki namoyon qiladi.
Trening oxirida o`qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi.
F – ildiz - vegetativ organ
S – Ildiz ko`payish organi, suv va unda erigan moddalrni so`rish, o`simlikni mustahkam
tutadi.
M – Havo ildizlar, o`simliklar poyasidan ildizlar chiqib havoda osilib turadi, bunday ildizlar
havoda suv bug`larin o`zlashtirish hususiyatiga ega.
Vertushka metodi
Bu treningda 3 ta va 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka yakka
xolda belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki
5 marta aylanganidan keyin o`qituvchi va talabalar bilan umumiy to`g`ri javob
o`rtoqlashadi.
№
Shakli o`zgargan
ildizlar
Ildiz-mevalar
Ildiz-
tugunaklar
Tayanch
ildizlar
So`rg`ich
ildiz
Xavo
ildizlari
1
Parazit o`simliklarda
xlorifill
donachalari
bo`lmaganligi uchun
ular
boshqa
o`simliklardagi
oziq
84
2
3
4
5
moddalar
hisobiga
yashaydi.
Yon va qo`shimcha
ildizlar o`zida zapas
oziq
moddalar
to`playdi.
O‘simlik
poyasidan
ildizlar chqib, havoda
osilib turadi va bu
ildizlar havodagi suv
bug`larini
o`zlashtiradi.
Asosiy ildiz shaklini
o`zgartirib
yo`gonlashadi
va
o`zida
zapas
oziq
maddalar to`playdi.
Poyadan
chiqqan
qo`shimcha
ildizlar
uni tik tutib turishiga
yordam beradi
6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar.
1 – tajriba: - Bir pallali o`simliklar uchun xos bo`lgan sochma ildizni bug`doy, arpa
makkajo`hori o`simligi gerbariydan qo`shimcha va yon ildizlarni lupa orqali ko`rib,
ularning tuzilishiga e`tibot berish.
2- tajriba: - Ikki pallali o`simliklar uchun xos bo`lgan o`q ildizni qovoq o`simligi
gerbaiydan asosiy, qo`shimcha, yon ildizlarni tuzilishini o`rganish.
3-tajriba: - Tablitsadan foydalanib, shakli o`zgargan ildizlar- ildizmeva, ildiz
tugunaklarni tuzilishini o`rganish.
Topshiriq: - Ildiz va poyalarning xillari va metamorfozlarni rasmini chizib, nomlarini
yozish.
7. Kutilgan natijalar
O`qiuvchi
a) Mavzu
bo`yicha
maqsadni
tushuntirish
b) Talabalarda qiziqish uyg`otish
c) Yangi texnologik usularini qilishi
Talaba
a) Mavzu bo`yicha to`la ma`lumot
olishi
b) Talabalar bilimini shakllantirish
85
c) Talabalar qiziqish bilan qabul
qilishi
8. Kelgusi rejalar
a) O`qituvchi internetdan yangi
material olish uchun foydalanishni
mukammallashtirish.
b) Yangilash va joriy etish.
c) Kasbiy tayyorgarlikni
insonparvarlantirish.
a) Talaba ushbu materiallarni
o`zlashtirish, konspekt yozish,
mustaqil ishlashi.
b) Adabiyotlar bilan tanishish.
c) Yangi texnologiyaga yondashuv
86
Amaliy mashg`ulot – 16
Mavzu : ―Poya morfologiyasi‖
Dars soati: 3
1. Darsning maqsadi:
Poya o`simlikning yer ustidagi bargsiz, kurtaksiz qismi bo`lib, bargi ildiz bilan
bog`laydi. Uning vazifasi suv unda erigan mineral moddalarni ildizdan bargga yetkazish
hamda bargda hosil bo`lgan organik moddalarni ildizga orkazishdan iborat .
2. Darsning vazifasi:
O`simlikning vegetativ organlari – poyaning tuzilishi, xilma – xilligi, vazifalari, shakl
o`zgarishini o`rganish. Vegetativ organlarning biologik va xo`jalikdagi ahamiyatini
o`rganish.
3. O`quv jarayonining mazmuni:
1. Poyaning asosiya vazifasi
2. Poyaning tuzilishi va o`sishi
3. Poyaning shakllari
4. O`sishiga qarab poyaning xilma – xilligi
5. Poyaning shoxlanish xillari
6. O`simliklarning hayotiy formasi (daraxt, buta, chala buta, o`t o`simlik)
7. Qiyofasini o`zgartirgan yer ustki va yer ostki poyalar
4. O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl), vosita, usul,
nazorat, baholash.
a) Darsning turi - suhbat
b) Metod - F.S.M.U, Vertushka, bumerang
c) Forma – (shakl) guruh
d) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy
e) Usul – nutqli
87
f) Nazorat – kuzatish (ko`rish)
g) Baholash – o`z – o`zini va umumiy baholash
5. Metod –Vertushka, bumerang
Vertushka metodi
Bu treningda 3 ta va 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka yakka xolda
belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5
marta aylanganidan keyin o`qituvchi va talabalar bilan umumiy to`g`ri javob o`rtoqlashadi.
№
Poyaning shoxlanish turlari
Monopo-
dial
Simpo-
dial
Dixoto
-
mik
Soxta
dixotomi
k
To`planis
h
1
2
3
4
5
Asosiy poyadagi uchki kurtak
ma`lum
vaqtdan
so`ng
o`sishdan
to`xtaydi,
uchki
kurtak
tikancha
yoki
jingalakka
aylanadi,
uning
ostidagi
yon
kurtak
esa
o`sishni davom ettiradi.
Poyaning
uchki
kurtagi
o`simlik nobud bo`lguncha
o`sishni
davom
etaveradi.
Uning yon kurtaklaridan yon
novdalar ham hosil bo`lib
turadi. O`simlikning asosiy
poyasi yo`g`onlashadi
Novdaning
uchki
kurtagi
o`sishdan
to`xtab,
gulga
aylanadi,
uning
ostida
qarama – qarshi joylashgan
kurtak esa o`sib ikkita novda
hosil qiladi.
Poyaning
ma`lum
bir
miqdorda o`sgach, uchki qismi
ikkiga
bo`linadi,
keyinroq
birining uchi yana ikkiga
bo`linib ketadi.
G`allasimon osimliklarda yer
ostki
va
yer
ustki
88
bo`g`imlaridan
bir
qancha
qoshimcha ildizlar hosil qiladi,
ularning ba`zi birlari bo`gimli
novdalar hosil qiladi.
89
Poya
Poyaning
yo`nalishi
Poyaning
shoxlanishi
Poyaning
metamorfozi
Monopodial
Simpodial
Dixatomik
Soxta
dixatomik
Yer ustki
Yer ostki
Tikan
Gajak
Jingalak
Kurtak
Tugunak
Ildizpoya
Piyoz-boshi
Ilashib
o`suvchi
yotib o`suvchi
Tik o`suvchi
Chirmashib
o`suvchi
Sudralib o`suvchi
Kurtak
Uyqu kurtaklar
Vegetativ kurtaklar
Generativ kurtaklar
Poyaning shakli
Silindrsimon
bo`g`imli
Yumaloq
Uch qirrali
Ko`p qirrali
To`rt qirrali
90
Bumerang metodi
1- Guruhga beriladigan vazifa
1. Poya vegetativ organ va uning vazifasi?
2. Poyaning tuzilishi va o`sishi qanday?
2- Guruhga beriladigan vazifa
1. O‘simliklar turiga qarab, poyaning shakllari?
2. Tabiatning tashqi muhitga moslashgan poyaning xillari?
3- Guruhga beriladigan vazifa
1. Poyaning shoxlanish xillari?
2. Poyaning shoxlanish xillarining ta`riflang?
4- Guruhga beriladigan vazifa
1. Yer ostki shakli o`zgargan poyalar?
2. Yer ustki shakli o`zgargan poyalar?
6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar
1- Tajriba: - Poyalarning shakli va o`sishiga qarab xillarini tablitsa va gerbariy va
gerbariydan foydalanib o`rganish.
2- Tajriba: - Tablitsa va gerbariydan foydalangan holda, shakli o`zgargan poyalarni
o`rganish
Topshiriq: - Ildiz va poyalarning xillari va metamorfozlarni rasmini chizib, nomlarini
yozish
91
7. Kutiladigan natijalar
O`qiuvchi
a) Mavzu
bo`yicha
maqsadni
tushuntirish
b) Talabalarda qiziqish uyg`otish
c) Yangi texnologik usularini qilishi
Talaba
a) Mavzu bo`yicha to`la ma`lumot
olishi
b) Talabalar bilimini shakllantirish
c) Talabalar qiziqish bilan qabul
qilishi
8. Kelgusi rejalar
a) O`qituvchi internetdan yangi
material olish uchun foydalanishni
mukammallashtirish.
b) Yangilash va joriy etish.
c) Kasbiy tayyorgarlikni
insonparvarlantirish.
a) Talaba ushbu materiallarni
o`zlashtirish, konspekt yozish,
mustaqil ishlashi.
b) Adabiyotlar bilan tanishish.
c) Yangi texnologiyaga yondashuv.
92
Amaliy mashg`ulot – 17
Mavzu: ―Barg morfologiyasi‖
Dars soati – 3
1. Darsning maqsadi:
Barg o`simliklarning asosiy vegetativ organi, quyidagi vazifalarni bajaradi:
a) Barg organik moddalar moddalar hosil qiladi.
b) Barg suvni bug`lantirib, tanspiratsiya vazifasini bajaradi.
c) Barg orqali o`simlik nafas oladi.
d) O`simlikning tashqi sharoitga moslanish organi bo`lib hizmat qiladi.
e) Barglar to`kilib o`simlik hayotini saqlab qoladi.
f) Zapas oziq moddalar toplashdi.
O`simliklarning barglari shakli jihatdan xilma – xil bo`lishiga qaramay, ikki
gruppaga-oddiy va murakkab barglarga bo`lib o`rganiladi. Oddiy bargda bitta barg
bandida bitta barg plastinkasi joylashadi. Oddiy barglarning shakli, uchining tuzilishi,
tomirlanishi va qirralari xilma – xil tuzilgan bo`ladi. Murakkab burglar – barg
bandida bir necha barg plastinkasi bo`lgan barglarga aytiladi. Barg bajaradigan
funksiyasiga qarab o`z shaklini o`zgartishi mumkin.
2. Darsining vazifasi:
Bargning tashqi tuzilishi, barg qirralari, tomirlanish, qirqilishi, barglarning poyada
joylanishi, barg metamorozini o`rganish.
3. O`quv jarayonining mazmuni:
1. Barg qanday vazifalarni bajaradi.
2. To`liq barg to`liqsiz bargdan nimadan farq qiladi.
3. Barglarning morfologik tuzilishi.
4. Oddiy barg formalari.
5. Barg qirralari xilma- xilligi.
6. Barg plastinkasining qirqilishiga qarab xillari.
93
7. Barg plastinkasining tomirlanishi.
8. Barglarning katta – kichikligi va yashovchanligi.
9. Barglarning novdalarda joylashishi.
10. Shakli o`zgargan barglar (barg metamorfozi).
4. O`quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (metod, forma (shakl), vosita,
usul, nazorat, baholash.
h) Darsning turi - suhbat
i) Metod - F.S.M.U, Vertushka, boomerang
j) Forma – (shakl) guruh
k) Vosita – doska, tarqatma material, tablitsa, gerbariy
l) Usul – nutqli
m) Nazorat – kuzatish (ko`rish)
n) Baholash – o`z – o`zini va umumiy baholash
5. Metod – Vertushka, bumerang
Vertushka metodi
Bu treningda 3 ta va 5 ta guruhga material tarqatiladi va har bir guruh yakka yakka xolda
belgilaydi. Keyin bu material guruhlarga aralashtirib beriladi, yana belgilanadi, 3 yoki 5
marta aylanganidan keyin o`qituvchi va talabalar umumiy to`g`ri javob bilan o`rtoqlashadi.
№
Barg tomirlanishi
Yoysimon Parallel To`rsimon Patsimon barmoqsimon
1
2
3
Bir xil yo`nalishdagi
tomirlar boshlanishi
va tugallanish joylari
birlashsa
Bir xil yo`nalishdagi
tomirlar tutashmasa
Barg tomirlari
shoxlangan bo`lib,
barg plastinkasi
butun bo`lsa
94
4
5
Barg tomirlari
shoxlangan bo`lib,
barg plastinkasi
butun bo`lsa
Barg tomirlari
shoxlangan bo`lib,
barg plastinkasi
qirqilgan bo`lsa
№
Barglarning
novdalarda joylanishi
Navbat
bilan
Qarama
–
qarshi
Halqa-
simon
1
3
3
Novdalaning har
qaysi bo`gimida bir
biriga qarab ikkita
barg joylashsa
Novdaning har qaysi
bo`g`imidan faqat
bittadan barg chiqib,
novda bo`ylab
pastdan yuqoriga
qarab joylashsa
Novda bo`g`imida uch
va undan ziyod
barglar joylashsa.
Bumerang metodi.
1- Guruhga beriladigan vazifa
1. Barg vazifasi nimadan iborat?
2. Barg necha qismdan tuzilgan?
3. Barg necha xil guruhga bo`linadi?
2- Guruhga beriladigan vazufa
1. Barg shakllari?
2. Barg plastinkasining qirralari?
3. Barg plastinkasining qirqilishiga qarab xillari?
3- Guruhga beriladigan vazifa
1. Barg plastinkasining tomirlanishi?
95
2. Barglarning katta – kichikligi va yashovchanligi?
3. Barglarning poyada joylanishi?
4. Guruhga beriladigan vazifa
1. Murakkab barg turlari?
2. Shakli o`zgargan barglar?
3. Hashoratxo`r o`simliklar?
6. Mustaqil bajarish uchun vazifalar
Dars davomida barg morfologiyasiga oid germariylar va fiksirlangan
materiallardan foydalanib
a) barg plastinkasi shakli
b) barg qismlarini (to`liq qo`liqmas)
c) barg plastinkasining qirralarini
d) barg plastinkasini qilqilishini (bo`lakli, kesik, ajralgan)
e) barg tomirlanish turlarini
f) shakli o`zgargan barglar, ularning xilma – xilligi va poyada joylashuvi bilan
tanishish.
Topshiriq: - Barg morfologiyasi oid rasmlarni chizib, ularning qismlarini yozish,
barg tomirlanishini kuzatib, sinflarga ajratib, rasmini chizing.
7. Kutiladigan natijalar
O`qiuvchi
a) Mavzu
bo`yicha
maqsadni
tushuntirish
b) Talabalarda qiziqish uyg`otish
c) Yangi texnologik usularini qilishi
Talaba
a) Mavzu bo`yicha to`la ma`lumot
olishi
b) Talabalar bilimini shakllantirish
c) Talabalar qiziqish bilan qabul
qilishi
96
8. Kelgusi rejalar
a) O`qituvchi internetdan yangi
material olish uchun foydalanishni
mukammallashtirish.
b) Yangilash va joriy etish.
c) Kasbiy tayyorgarlikni
insonparvarlantirish.
a) Talaba ushbu materiallarni
o`zlashtirish, konspekt yozish,
mustaqil ishlashi.
c) Adabiyotlar bilan tanishish.
d) Yangi texnologiyaga yondashuv.
97
MUSTAQIL AMALIY MASHG`ULOT – 18
Mavzu: Gеrbariyga qarab ildiz, poya va barglarning morfologik
tuzilishini o`rganish.
Dars soati: 3
1. Darsning maqsadi:
Dars jarayonida talabalar amaliy mashg`ulotlardan olgan
bilimlarini yanada mustahkamlash uchun o`simlik vеgetativ organlarini
(ildiz, poya, barg) gеrbariyga qarab, morfologik analiz qilib
o`rganadilar.
2.Darsning vazifasi:
Gеrbariydan foydalanib o`simliklarning ildiz, poya va
barglarining tashqi tuzilishini o`rganadilar.
3. O`quv jarayonining mazmuni:
1. Ildizning asosiy vazifasi
2. Ildizning kеlib chiqishiga ko`ra xillari
3. Bir pallali o`simliklarning ildiz sistеmasi
4. Ikki pallali o`simliklarning ildiz sistеmasi
5. Shakli o`zgargan ildizlar va ularning vazifasi
6. Poyaning shakllari
7. O`sishiga qarab poyaning xilma-xilligi
8. Poyaning shoxlanish xillari
9. O`simliklarning hayotiy formasi (daraxt, buta, chalabuta, o`t
o`simlik)
10. Qiyofasini o`zgartirgan yеr ustki va yеr ostki poyalar
11. To`liq barg to`liqsiz bargdan nimasi bilan farq qiladi
12. Oddiy barg formalari
13. Barg qirralari xilma-xilligi
14. Barg plastinkasining qirqilishiga qarab xillari
15. Barg plastinkasining tomirlanishi
16. Barglarning katta kichikligi va yashovchanligi
17. Barglarning novdalarda joylashishi
98
18. Shakli o`zgargan barglar (barg mеtomorfozi )
4. O`quv jarayonini amalga oshirish tеxnologiyasi (mеtod, forma,
(shakl), vosita, usul, nazorat, baholash)
a) Darsning turi – suhbat
b) Mеtod – Vеrtushka
v) Forma (shakl) – gurux
g) Vosita – doska, tarqatma matеrial, tablitsa, gеrbariy
d) Usul – nutqli
е) Nazorat – kuzatish (ko`rish)
j) Baholash – o`z-o`zini va umumiy baholash
Vеrtushka mеtodi
Bu trеningda 3 ta yoki 5 ta guruhga matеrial tarqatiladi va har bir
gurux yakka holda to`g`ri javobni bеlgilaydi. Kеyin bu matеriallar
guruhlarga aralashtirilib bеriladi, yana bеlgilanadi, 3 yoki 5 marta
aylangandan kеyin o`qituvchi va talabalar bilan umumiy va to`g`ri
javob o`rtoqlashiladi.
№
Ildiz
shakillari
Popuk
ildiz
O`q
ildiz
Ildiz
meva
Ildiz
tuganak
Tayanch
ildiz
1
Makkajo`xori
2
Sabzi
3
Arpa
4
Yantoq
5
Sholg`om
6
Georgin
(kartoshka gul)
7
Batat
8
G`o`za
9
Suli
99
10 O`rik
5. Mustaqil ishlash tartibi.
Har bir talaba gеrbariy olib, undagi o`simlikning alohida
organlarini morfologik tuzilishini sinchiklab tеkshirib o`rganadi.
O`simliklarning ta'rifini yozishda albatta, ma'lum rеjaga rioya etish
zarur.
Albomning chap tomoniga o`simlik vеgetativ organlarining
morfologik tuzilishini ta'rifi yoziladi. Morfologik analizning
to`g`riligini talabalar, o`qituvchidan so`rab bilishlari kеrak.
Albomning o`ng tomoniga ildiz, poya va barg rasmi chizib,
qismlari yozib qo`yiladi.
O`simlik morfologiyasini ta'riflash rеjasi:
1. Yer osti organi:
a) Ildiz. Ildiz sistеmasi tipini aniqlash (o`q ildiz, popuk ildiz)
mеtamorfoz:
b) Ildizpoya. O`sish xususiyatlari (tik yoki yoniga)
v) Piyozbosh. Kattaligi, rangi.
g) Tuganak. Shakli, rangi, kattaligi
2. Poya. Poyaning turlari: yog`ochli, qisman yog`ochli, o`tli.
a) Shakli yumaloq, yumaloq bo`g`imli, uch qirrali, to`rt qirrali, ko`p
qirrali, yassi;
b) O`sish yo`nalishi: tik o`suvchi, o`rmalab o`suvchi, ilashib o`suvchi,
chirmashib o`suvchi, sudralib o`suvchi va boshqalar;
v) Shoxlanishlar: monopodial, simpodial, dixotomik, soxta dixotomik;
g) Poyaning mеtamorfozi: gajak, jingalak va tikanlarning nеcha mm
yoki sm ekanligi o`lchab yoziladi.
3. Barg. Oddiy yoki murakkab bargligi aniqlanadi.
Agar oddiy barg bo`lsa:
a) Barg plastinkasining shakliga qarab lеntasimon, lantsetsimon,
ninasimon, tuxumsimon, tеskari tuxumsimon, yumaloq, ellipssimon,
panjasimon, yuraksimon, uchburchak, strеlkasimon, buyraksimon,
duksimon va boshqalar.
b) Tomirlanishi: parallеl, yoysimon, to`rsimon, patsimon, panjasimon,
100
yulduzsimon.
v) Barg plastinkasining qirralari: tеkis, oddiy tishchali, qo`sh tishchali,
arrasimon tishli, o`yiq, ilon izi va boshqalar.
g) Barg qirqilishi: bo`lakli, qirqilgan, ajralgan.
Endi murakkab barglarni ko`rib chiqamiz.
d) Uch bargchali, bеsh, еtti bargchali (panjasimon), toq panjasimon,
juft panjasimon. Qolgan qismlari oddiy barg singari aniqlanadi.
е) Barglarning poyalarda joylanishi: kеtma-kеt, qarama-qarshi va
halqasimon.
7. Kutiladigan natijalar
O`qituvchi Talaba
a) Mavzu bo`yicha maqsadni tushuntirish a) Mavzu bo`yicha ma'lumot
olish
to`la b) Talabalar bilimini shakllantirishi
b) Talabalarda qiziqish uyg`otish v) Talabalar qiziqish bilan qabul
v) Yangi tеxnologik usullarni qilishi
qo`llash
8. Kеlgusi rеjalar
a) O`qituvchi intеrnеtdan yangi a) Talaba ushbu
matеriallarni matеrial olish uchun foydalanishni o`zlashtirish,
konspеkt yozish, mukammalashtirish mustaqil
ishlash
b) Yangilash va joriy etish b) Adabiyotlar bilan ishlash
v) Kasbiy tayyorgarlikni v) Yangi tеxnologiyaga
insonparvarlashtirish yondashuvi
101
Do'stlaringiz bilan baham: |