6.2. Taxliliy qismi
Situasionn massalalari o`rni test savollari beriladi
6.3. Amaliy qismi
Mavzu bo`yicha Amaliy ko`nikmalar
Yon tomondan yoritib ko`rish va qovoqlarni ag`darib ko`rish.
1. Yon tomondan yoritib ko`rish.
Maqsad: Bemorlarni ko`z olmasini yon tomondan yoritib
ko`rish.
Bajariladigan bosqichlar:
№
|
Javoblari
|
To`lik javob
|
Noto`lik javob
|
Javob yo`k?
|
1
|
Kerakli asboblar: stol lampasi 130 dioptriyli lupa
|
10
|
5
|
0
|
2
|
Lampa bemorni yen tomonida va biroz oldida joylashishi kerak lupa bemor ko`zi va yoru?lik manbai orasida ushlab turilishi kerak
|
30
|
15
|
0
|
3
|
Bu usul ko`zning oldingi kismi so? yoki kasalliklarini kursatib aniklaydi.
|
30
|
15
|
0
|
4
|
Ya'ni: bu usul bilan kovok terisi, shillik parda, kipriklar ko`z yosh
nuktalari, sklera kon'yunktivasi, shox parda, sklera, oldingi kamera, rangdor parda,
korachik va uning reaksiyasi va gavxar tekshiriladi.
|
30
|
15
|
0
|
|
JAMI
|
100ball
|
2. Ko`z ichki bosimini palpator tekshirish
Maqsad: Ko`z ichki bosimini palpator tekshirish
Bajariladigan bosqichlar:
№
|
Javoblari
|
To`lik javob
|
Noto`lik javob
|
1
|
Bemor ko`zini yumib pastga qarashi so`raladi
|
20
|
0
|
2
|
Ko`z ichki bosimini palpator aniqlash uchun ikkala ko`z olmasini ko`rsatkich barmoqlar bilan galma-galdan bosib ko`riladi
|
20
|
0
|
3
|
Agar palpasiya qilinganda yengil flyuktuasiya aniqlansa unda KIB=N ?isoblanadi
|
20
|
0
|
4
|
Agar flyuktuasiya bo`lmasa unda ko`z ichki bosimi (KIB) yuqori
(T+1 dan to T+3) gacha deb xisoblanadi
|
20
|
0
|
5
|
Agar palpasiyada ?arakatchan flyuktuasiya va barmoq ko`z
ichiga botib kiraetgandek ?is qilsa unda KIB past ?
isoblanadi (T-1 dan to T-3 gacha)
|
20
|
0
|
|
Jami
|
100 балл
|
3. Кo`риш o`ткирлигини текшириш
Маqсад: Кo`риш o`ткирлигини текшириш
Бажариладиган босqичлар:
№
|
Javoblari
|
Tuliq javob
|
Javob yo`q
|
1
|
Apparat Rota Sivsev-Golovin jadvali yoki distansion boshkarish
(forroptir) jadvali kursatkich kerak buladi
|
10
|
0
|
2
|
Apparat Rota va Sivsev-Golovin jadvali bemordan 5 metr uzoklikda
joylashtiriladi (jadvalni 10-katori ko`z tengligida joylashgan bulishi kerak)
|
10
|
0
|
3
|
Tekshiruv ?ar bitta ko`z uchun alo?ida utkaziladi bunda bir ko`z bekiladi
|
10
|
0
|
4
|
Ko`z utkirligini aniklash optotipni10-katoridan tepaga karab(vis=10)
kursatiladi
|
10
|
0
|
5
|
Kurish utkirligi pasaygan bemorlarda tekshirishni I-katordan pastga karab
utkaziladi
|
10
|
0
|
6
|
Kurish utkirligi tugri kurgan kator bilan ba?ollanadi (1-kator = 01; 2-
kator = 02 va ?.k.)
|
10
|
0
|
7
|
Agar bemor 1-kator optotiplarini ajrata olmasa kurish utkirligini
barmoklar sanash bilan aniklanadi. Bunda Snellen formulasi ishlatiladi
d - kancha masofadan kurgani
Vis= _____ ;
D - necha metrdan kurishi lozimligi;
|
20
|
0
|
8
|
Predmet kurinishi yuk bulganda ko`zga yoruglik yuborish bilan yoruglik
sezishi tekshiriladi u notugri va tugri bulishi mumkin
|
10
|
0
|
9
|
Yoruglik sezgisi yuk bulganda kurish utkirligi "0" ga teng
|
10
|
0
|
|
Jami
|
100 балл
|
4. Eruglik sezishni aniklash
№
|
Javoblari
|
Tuliq javob
|
Javob yo`q
|
1
|
Stol lampasi oftalmoskop kerak buladi
|
15
|
0
|
2
|
Xar bir ko`zni alo?ida tekshiriladi. Bir ko`zni tusik yerdimida yepiladi.
|
15
|
0
|
3
|
Lampa bemorni chap tomonida orkasida urnatiladi.
|
15
|
0
|
4
|
µovarik ko`zgu yordamida lampadan yoruglik tekshirilayotgan ko`zga nisbatan
?ar xil tomondan (tepadan pastdan ung va chap) yuboriladi.
|
15
|
0
|
5
|
Agar tekshiriluvchi yoruglikni va uni kaysi tomonidan tushayotganini tugri
anglasa shu tomonidan kurish kobiliyatini yeruglikni tugri proeksiyada sezadi deb
ba?olanadi:
Vis= pr l certa
|
15
|
0
|
6
|
Agar tekshiriluvchi yoruglikni va uni kaysi tomonidan tushayotganini
sezmasa yeki notugri angdasa unda kurish kobiliyatini yeruglikni notugri proeksiyada
sezadi deb ba?olanadi:
Vis= pr l incerta
|
15
|
0
|
7
|
Agar tekshiriluvchi umuman yoruglik sezmasa kurish kobiliyati nolga teng
xisoblanadi (Vis=0).
|
10
|
0
|
|
Jami
|
100 балл
|
7.Malaka, ko`nikma va bilimni tekshirish usullari
- og`zaki;
- yozma;
- vaziyatli masala;
- o`zlashtirilgan amaliy ko`nikmalarni namoyish etish.
8. Joriy ba?olash mezonlari
O`zlashtirish%
|
Baho
|
Talabaning bilim darajasi
|
96-100%
|
A'lo ""5"
|
Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari to`g`risida to`liq va
to`g`ri javob berish. Mustaqil xulosa va qaror qabul qilish,
ijodiy fikrlay olish, mustaqil mushoxada yuritish. Vaziyatli
masalalarni to`g`ri va ijodiy yechish, javoblarni to`liq
asoslab berish. Interaktiv uyinlarda faol va ijodiy
qatnashish va ularni yechishda ijobiy xulosalar va ta?lil
qilish.
Amaliy ko`nikmalarni bajarishda ?atoga yo`l qo`ymasdan,
qadamma-qadam to`liq bajarish.
|
91-95%
|
A'lo ""5
|
Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari to`g`risida to`liq va
to`g`ri javob berish. Ijodiy fikrlay olish, mustaqil
mushoxada yuritish. Vaziyatli masalalarni to`g`ri va ijodiy
echish, javoblarni asoslab berish. Interaktiv uyinlarda
faol va ijodiy qatnashish, to`g`ri qaror qabul qilish.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishda xato
qilingan ayrim noaniqliklar.
|
86- 90%
|
A'lo ""5"
|
Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari bo`yicha qo`yilgan
savollarni to`liq yoritish, lekin 1-2 ko`pol bo`lmagan xatoga
yo`l qo`yilishi. Mustaqil ta?lil qilish. Vaziyatli masalalar
to`g`ri yechish, lekin ayrim noaniqlar ko`rsatish. Interaktiv
uyinlarda faol qatnashish, to`g`ri qaror qabul qilish.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda
xato qilingan ayrim noaniqliklar.
|
81-85%
|
Yaxshi ""4"
|
Ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari bo`yicha qo`yilgan
savollarni to`liq yoritish, lekin 2-3 ko`pol bo`lmagan xatoga
yo`l qo`yish. Amalda qo`llay olish, mo?iyatini tushunish, bilish,
aytib berish, tasavvurga ega bo`lish.
Vaziyatli masalalar to`g`ri yechish, lekin javoblar to`liq
yoritilmasligi. Interaktiv uyinlarda faol qatnashish,
to`g`ri qaror qabul qilish.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishda xato
qilingan ayrim noaniqliklar.
|
76-80%
|
Yaxshi ""4"
|
Savollar to`g`ri, lekin to`liq
yoritilmasligi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi,
ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini
bilishi, lekin ularning asoratlarini, va asoratlarini yaxshi
bilaolmasligi. Mo?iyatini tushunish, bilish, aytib berish,
tasavvurga ega bo`lish. Interaktiv uyinlarda faol
qatnashish. Vaziyatli masalalarga to`liq javob bermasligi.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 1 ta
qadamni to`liq bilmasligi.
|
71-75%
|
Yaxshi ""4"
|
Savollar to`g`ri, lekin to`liq
yoritilmasligi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi,
ko`rish organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va
asoratlarini to`liq bilaolmasligi. Mo?iyatini tushunish,
bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo`lish. Vaziyatli
masalalarga to`liq javob bermasligi.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 1 ta
qadamni umuman bilmasligi.
|
66-70%
|
Qoniqarli ""3"
|
Savollarning yarmi xatolarga yo`l qo`yilgan xolda
yoritish. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va
asoratlarini to`liq bilaolmasligi. Faqat ba'zi savollar
bo`yicha mo?iyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga
ega bo`lish. Vaziyatli masalalarni to`g`ri yechish, lekin
javoblar asoslab berilmagan.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 2-
ta qadamni to`liq bilmasligi.
|
61-65%
|
Qoniqarli ""3"
|
Savollarning yarmi xatolarga yo`l qo`yilgan xolda
yoritilishi. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va
asoratlarini to`liq bilaolmasligi. Faqat ba'zi savollar
bo`yicha mo?iyatini tushunish, javobi to`liq emas. Vaziyatli
masalalarni to`g`ri yechish, lekin javoblar asoslab
berilmasligi, xato qo`yilishi.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 2 ta
qadamni umuman bilmasligi.
|
55-60%
|
Qoniqarli ""3"
|
Savollarning yarmi xatolarga yo`l qo`yilgan xolda
yoritilish. Talaba ko`rish organlarining vazifasi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari prinsiplarini va
asoratlarini tarifida xatoga yo`l qo`yish. Javobi noniq,
mavzu bo`yicha birmuncha tasavvurga egallash. Vaziyatli
masalalarni yechishda xato yo`l qo`yish.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 3-
ta qadamni to`liq bilmasligi.
|
50-54%
|
Qoniqarsiz ""2"
|
Savollarning 1/3 to`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish
organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish
usullari prinsiplarini va asoratlarini tarifida xatoga
yo`l qo`yilgan. Vaziyatli masalalarga noto`g`ri yechilgan.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 3 ta
qadamni umuman bilmasligi.
|
46-49%
|
Qoniqarsiz ""2"
|
Savollarning 1/4 to`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish
organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish
usullari prinsiplarini va asoratlarini tarifida xatoga
yo`l qo`yilgan. Vaziyatli masalalarga noto`g`ri yechilgan.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 4-
ta qadamni to`liq bilmasligi.
|
41-45%
|
Qoniqarsiz ""2"
|
Savollarning 1/5 to`g`ri yoritilgan. Talaba ko`rish
organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish
usullari bilmaydi, kasalliklar to`g`risida to`liq
tushunchaga ega emas. Kasalliklarning davolash prinsiplari
va asoratlari bo`yicha savollarga to`liq bo`lmagan, qisman
noto`g`ri javob berilgan.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam to`liq bajarishda 4 ta
qadamni umuman bilmasligi
|
36-40%
|
Qoniqarsiz ""2"
|
Savollarning 1/10 noto`g`ri yoritilgan. Talaba
ko`rish organlarining vazifasi bilmaydi, ko`rish
organlarini tekshirish usullari adashtiradi
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishda ko`pol
xatoga yo`l qo`yilgan.
|
31-35%
|
Qoniqarsiz ""2"
|
Savollarga javob bermadi. Talaba ko`rish
organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish
usullari bo`yicha tushincha yo`q.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishni umuman
bilmaydi.
|
Savollarga javob bermadi. Talaba ko`rish
organlarining vazifasi, ko`rish organlarini tekshirish
usullari bo`yicha tushincha yo`q.
Amaliy ko`nikmalarni qadamma-qadam bajarishni umuman
bilmaydi.
№
|
Mashg`ulot bosqichlari
|
Mashg`ulot shakl
|
Davomiylgi (min.)
|
315
|
1
|
O`qituvchining kirish so`zi (mavzuni asoslash)
|
|
5
|
2
|
Amaliy mashg`ulot mavzusini mu?okama qilish, yangi
pedagogik texnologiyalar ( kichik guru?lar, munozara-ba?s,vaziyatli masala, "qorbo`ron", "aylana stol" va ?.k.),
shuningdek, ko`rgazmali materiallar (slayd, audio-videokasseta, mulyaj, fantom,)ni qo`llagan ?olda
talabalarning dastlabki bilim darajasini tekshirish
|
so`rov,
tushuntirish
|
20
|
3
|
Mu?okamaga yakun yasash.
|
|
130
|
4
|
Talabalarga mashg`ulotning amaliy qismini bajarish uchun topshiriq berish. Topshiriqlarni bajarish tartibi bo`yicha ko`rsatmalar va tushuntirish berish.Mustaqil kurasiya
|
|
20
|
5
|
Talabalarni mashg`ulotning amaliy qismini o`qituvchi yordamida egallashi (tematik bemor kurasiyasi)
|
kasallik tarixi,ishbilarmon o`yinlar,klinik vaziyatli masala
|
30
|
6
|
Tematik bemorni laboratoriya, instrumental tekshiruvlaridan olingan natijalarni ta?lili, differensial diagnostika, davolash va sog`lomlashtirish rejasini tuzish.
|
klinik-laborator anjomlar bilan ishlash
|
40
|
7
|
Talabalarning o`zlashtirgan nazariy bilimlarini va amaliy ish natijalarini mu?okama qilish, musta?kamlash va mashg`ulot maqsadiga erishilganlik darajasini ?isobga olgan ?olda guru? faoliyatini ba?olash
|
og`zaki so`rov, test, munozara-ba?s, amaliy ish natijalarini
tekshirish
|
40
|
8
|
Ushbu mashg`ulot bo`yicha o`qituvchining xulosasi, har bir talaba faoliyatini 100-ballik tizim bo`yicha ba?olash va e'lon qilish. Keyingi darsga tayyorlanish uchun talabalarga vazifa berish (savollar to`plami)
|
Axborot,mustaqil tayyorlanish uchun savollar
|
30
|
10. Nazorat uchun savollar
1. Ko`ruv organni vazafalarini aytib bering?
2. Markaziy ko`rish va uni tekshirish usullarini aytib bering?
3. Periferik maydoni nima, uni tekshirish usullari va patologik uzgarishlar?
4. Ranglarni farqlash va yorug`likni ?is qilish vazifalar, va ularni tekshirish usullari?
5. Binokular ko`rish, tekshirish usullari?
6. Ko`zning oldingi qismini qanaqa usssullar Bilantekshirsa buladi?
7. Ko`z patologiya bilan bemorlarni tekshirish qoidasi?
8. Qovoqni, shilik pardani va ko`z olmasini ko`rish?
9.Yon tomonidan yoritilgan ?olatdan va o`tuvchan yorug`likni usuli bilan tekshirish?
10. Tug`ri va notug`ri oftalmoskopiyani kursating.
11. Adabiyotlar
Asosiy
1. Eroshevskiy T.I., Bochkareva A.I. "Glaznie bolezni",1989g., 263s.
2. Xamidova M.X. "Kuz kasalliklari", 1996 y.,334 s.
3. Kovalevskiy Ye.I. "Glaznie bolezni" 1995 g., 280 s.
4. Fedorov S.N.i dr. "Glaznie bolezni" M. 2000g., 125 s.
5. Jack J. Kanski. /Clinical Ophthalmology. A systematic Approach. Atlas/ "Butterworth Heineman", Oxford, UK 2005 y., 372 s.
6.Jack J. Kanski. /Clinical Ophthalmology. A systematic Approach./ "Butterworth Heineman", Oxford, UK 2005 y., 404 s.
7. Ma'ruzalar materiallari.
Qo`shimcha
8.Sidorenko Ye.I. "Oftalmologiya", M. 2003g., 404 b.
9.Kapaeva L.A. "Glaznie bolezni", M. 2002 g., 512 b.
10.Chensova O.B. "Tuberkulez glaz". M.Medisina 1990g., 255b.
11.Astaxov Yu.S. "Glaznie bolezni", spravochnoe posobie, 2004, 183 b.
12.Kovalevskiy Ye.I., "Glaznie bolezni", Atlas, Moskva,"Medisina"1985 g.,273 b.
13. M.N.Emerah, "Fundamentals of ophthflmology", Egypt,1994., 497 b.
14. Nesterov A.P. "Glaukoma" 1995 g, 168 b.15. Internet ma'lumotlari kuyidagi saytlardan olindi: www.ophthalmology.ru/articles/120_html,www.nedug.ru/ophthalmologmy/34art -html www.eyenews.ru/html-67,www.helmholthzeyeinstitute.ru/articles/1.2html www.eyeworld.com/ophth.articles/html-89,www.scientific-
vision.com/html-ophth
Do'stlaringiz bilan baham: |