O’zbekiston respublikasi sog’liqni saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo’ziboyeva ta’lim texnologiyalari

11– chizma

Nazorat qilish, baholash usullari va vositalari: qo’yilgan maqsad va o’ q uv materiallari mazmuniga nisbatan tanlanadi. Agar qo’yilgan maqsad bilan olingan natija bir-biriga mos kelsa, pedagogik jarayon nihoyasiga yetadi. Bunda qo’yilgan maqsad bilan olingan natijaning to’liq mosligini ta’minlashni ko’rsatib o’tish zarur, chunki ular predmetning obyektiv muhim qonunlaridan kelib chiqadi.

Lekin pedagogik faoliyat shaxsiy-subyektiv emotsional xarakterga egadir. U pedagogning shaxsiy- individual sifatlariga, ijodiy qobiliyatiga, mahoratiga, kasbiy-psixologik xususiyatlariga hamda ta’lim oluvchilarning shaxsiy- individual sifatlariga, intellektual, psixofiziologik, psixoemotsional va boshqa xususiyatlariga asoslanadi. Shuning uchun ham uning natijasi variativ xarakterga ega bo’lishi mumkin.
Shuni ta’kidlash joizki, ko’rsatilgan pedagogik tuzilmaning biror elementi ham mavjud bo’lmasa, unda pedagogik jarayon to’liq kechmaydi yoki ko’zlangan natijani to’liq bera olmaydi. Har qanday holda ham bunday pedagogik jarayondan ijobiy natija olish tasodifiy xarakterga ega bo’ladi.
Ta’lim texnologiyasi haqida gap ketganda dahldor quyidagi hodisalarni bir-biridan farqlashga ehtiyoj tug’iladi: ta’limni didaktik loyihalash (1), loyihani amalga oshirish (2), ta’limning joriy va oraliq natijasiga ko’ra didaktik loyihasiga tuzatish, o’zgartirishlar kiritish (3),
ta’limni takrorlash (4), yakuniy nazorat (5). Bu xodisalarni 1- va 2-si an’ananaviy ta’lim tajribasida ham uchraydi. Ta’lim texnologiyasining an’anaviy ta’lim tizimidan farqi shundaki, ta’lim natijasi va uning etalon darajasida bo’lishi doimo o’qituvchi hamda o’quvchining diqqat markazida turadi: o’qituvchi ta’lim natijasini tez-tez tekshirib talim oluvchilarni o’zlari erishgan yutuqlaridan ogoh qilib turadi; o’quvchilar esa o’z yutuq va kamchiliklarini anglab, birinchisini yana ko’paytirishga, ikkinchisini esa bartaraf etishga intiladi.

Ta’lim texnologiyasining o’ziga xos belgilari

•