|
Ma’ruza mavzulari rejasi
1-jadval
№
|
Ma’ruzalar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
1.
|
Pnevmaniya. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
2.
|
Atipik pnevmaniyalar. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari.Tashxisotmezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
3.
|
Pielonefritlar. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari.
|
2
|
4.
|
Pielonefritlar. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
|
JAMI: 8 soat
|
8
|
Ma’ruza mashg‘ulotlari multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada akademik guruhlar oqimi uchun o‘tiladi
2. Amaliy mashg‘ulotlar
2- jadval
№
|
Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari
|
Dars soatlari xajmi
|
Nazariy
|
Amaliy
|
1
|
Pnevmaniya. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
1
|
3
|
2
|
Atipik pnevmaniyalar. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
1
|
3
|
3
|
Atopik dermatit. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
2
|
4
|
Norevmatik karditlar. Etiopatogenezi. Tasnifi. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
2
|
5
|
Surunkali gepatitlar. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
2
|
6
|
O’t pufagi va o’t yo’llari kasalliklari. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
2
|
7
|
Pielonefritlar. Etiopatogenezi. Tasnifi. Klinik belgilari. Tashxisot mezonlari. Qiyosiy tashxis. Davosi. Profilaktikasi
|
2
|
2
|
|
Jami: 28 soat
|
12
|
16
|
Amaliy mashg‘ulotlar auditoriyada har bir akademik guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko’rgazmali materiallar yordamida fanga oid ma’lumotlar uzatiladi.
Amaliy mashg‘ulotning klinik qismi mavzularga xos ravishda kasalxona bo‘limlarida olib borilad
3. Talaba mustaqil ta’limi
3- jadval
|
TMT mavzusi va mazmuni
| Ajratilgan soat | auditoriyada | auditoriyadan tashqari |
1
|
Layella sindromi
| 1 | 1 |
2
|
Bolalarda gelmentozlar
| 1 | 1 |
3
|
Chala tug’ilgan bola
| 1 | 1 |
4
|
Bolalarda uzoq vaqt davom etgan yo’tal
| 1 | 1 |
5
|
Tish yorib chiqqish sindromi
| 1 | 1 |
6
|
Kindik kasalliklari
| 1 | 1 |
7
|
Bolalarda bosh og’rig’i
| 1 | 1 |
8
|
Hp (xelikabakter pilore) va uning sog’lom organizmga ta’siri
| 1 | 1 |
9
|
DVS-sindromi
| 1 | 1 |
10
|
Bolalarda buyrakning tug’ma va orttirilgan kasalliklari
| 1 | 1 |
11
|
Bolalarda ich qotishi
| 1 | 2 |
12
|
O’smir qizlar muoamolari
| 1 | 2 |
|
Jami: 26 soat
| 12 | 14 |
Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
Fan bo‘yicha kurs ishi. Fan bo‘yicha kurs ishi rejalashtirilmagan.
6. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari
Baholash usullari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar.
|
Baholash mezonlari
|
86-100 ball «a’lo»
fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtira olish;
fanga oid ko‘rsatkichlarni tahlil qilishda ijodiy fikrlay olish;
o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish;
o‘rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to‘la baho berish;
tahlil natijalari asosida vaziyatga to‘g‘ri va xolisona baho berish;
o‘rganilayotgan jarayonlarni analitik tahlil etish va tegishli qarorlar qabul qilish.
71-85 ball «yaxshi»
o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish;
tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish;
o‘rganilayotgan tibbiy hodisa va jarayon to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lish;
o‘rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to‘la baho berish;
o‘rganilayotgan jarayonlarni tahlil etish va tegishli qarorlar qabul qilish.
55-70 ball «qoniqarli»
o‘rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to‘la baho berish;
o‘rganilayotgan tibbiy hodisa va jarayon to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lish;
o‘rganilayotgan jarayonlarni analitik tahlil etish.
0-54 ball «qoniqarsiz»
o‘tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik;
tibbiy hodisa va jarayonlarni tahlil etish bo‘yicha tasavvurga ega emaslik;
o‘rganilayotgan jarayonlarni qo‘llay olmaslik.
|
|
Reyting baholash turlari
|
Maks.ball
|
O‘tkazish vaqti
|
Joriy nazorat: 100 ball
|
Sikl davomida
|
Nazariy qism – 40 ball
|
Konspekt yozish
|
5
|
Savol-javob
|
10
|
Test
|
5
|
Vaziyatli masala
|
10
|
Mavzu buyicha TMI topshirish
|
10
|
Amaliy qism – 60 ball
|
Bemor kuratsiyasida ishtirok etish
|
20
|
Kasallik tarixini yozish
|
20
|
Amaliy ko‘nikmani bajarish
|
20
|
|
Oraliq nazorat
|
00
|
|
|
YAkuniy nazorat
|
00
|
Sikl oxirida
|
|
|
00
|
|
JAMI
|
100
|
7. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari
Asosiy adabiyotlar
1. Daminov T.O., Xalmatova B.T., Boboeva O’.R. Bolalar kasalliklari . Darslik. - Toshkent. Tafakkur Bo’stoni. 2013 y.
2. Daminov T.O., Xalmatova B.T, Boboeva U.R. Detskie bolezni. Uchebnik. – Tashkent. Tafakkur Bo’stoni. 2013 g.
3. SHabalov N.P. Neonatologiya. Uchebnik. – Moskva. Meditsina. 1988.
Qo‘shimcha adabiyotlar:
Belyaeva L.M. Detskaya kardiologiya i nefrologiya – prakticheskoe rukovodstvo -Moskva., GEOTAR, 2011 g
Bolalar kasalliklarini integratsion usulda olib borish. O‘quv qo‘llanma. UzRSSV/YUNISEF, 2003
Bolalarga statsionar yordam kursatish. Metodik kullanma.(UzSSV №225 buyrugi, 2013)
Ignatova M.S. Detskaya nefrologiya – rukovodstvo dlya vrachey – Moskva, GEOTAR, 2011 g
Kildiyarova R.R. Laboratornыe i funksionlnыe metodы issledovaniya v praktike pediatrii – uchebno-metodicheskoe posobie, -Moskva., GEOTAR., 2012 g
Ko‘krak suti bilan boqish. O‘quv qo‘llanma. O‘zRSSV/YUNISEF, 2013.
SHabalov N.P. Detskie bolezni. – Uchebnik, Moskva., GEOTAR,. 2010.
Baranov A.A. Detskie bolezni. - Uchebnik. - Moskva, GEOTAR, 2009 g
Geppe N.A., Podchernyaeva N.S. Propedevtika detskix bolezney – Uchebnik. – Moskva, GEOTAR, 2008 g
Vasilevskiy I.V. Differensialnaya diagnostika i terapiya kashlya u detey i podrostkov. – uchebno-metodicheskoe posobie – Minsk. BelMAPO, 2006 g
Xalmatova B.T., Bobomuratov T.A. Pediatriyada sindromal diagnostika. –o‘quv qo‘llanma, Toshkent, TTA bosmaxonasi, 2010 y
Nelson Textbook of Pediatrics, 20 editions. Robert M. Kliegman, Bonita Stanton, Joseph St. Geme., Elsevier, 2016.
The five Minute child Health Advisor/ - M. William Schwartz, MD., - 1998, USA
A therapist’s guide to pediatric assessment, - Linda King-Thomas, Bonnie J. Hacker, 1987, USA
Pediatrics, - Margaret C. Heagarty., William J. Moss, -1997, USA
Internet saytlar:
www.tma.uz
www.zyonet.uz
www. info@ minzdrav.uz
www.info@tma.uz
Do'stlaringiz bilan baham: |
