Topshiriq:B/BX/B usulidan foydalanib qishloq xo’jaligi mashinalari umumiy tuzilishi haqida batafsil yoriting.
Bilaman
Bilishni xohlayman
Bilib oldim
(Izoh: O’quvchilar berilgan topshriqlarni doskaga chiqib tushuntirib va taqdimot qilib berishadi. ) (2.9-ilova) Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali
Guruh
Javobning aniqligi va toliqligi (2-5 ball)
Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)
Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)
Umumiy ball miqdori (2+3+4)
Baho
(5/4)
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
Har bir guruh mezonlar bo?icha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab beradi: 5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi. (3.1-ilova )Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni o’qituvchi baholaydi
O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
86-100 % 5 baho “a`lo”
71 - 85% 4 baho “yaxshi”
55 – 70% 3 baho «qoniqarli»
40-mavzu:
Kiyim tayyorlashdagi nuqsonlarni bartaraf etish.
Mashg‘ulot vaqti: 80daqiqa
O’quvchilar soni : ___ nafar
O’quv mashg‘ulotining shakli va turi
Nazariy: Bilimlarni egallash va mustahkamlash bo’yicha o’quv mashg’uloti
Mashg’ulot rejasi:
1.Kiyim nuqson turlari
2.Nuqsonlarni kelib chiqishi
3.Nuqsonlari va ularni turlarini bartaraf etish
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Ta’limiy: - Nazariy bilimlarni egallash va mustahkamlash;
- Kiyim nuqson turlari haqida ma’lumot berish
-O’quvchilarga yangi mavzu haqida ma’lumotlar berish va ularning fikrlash doirasini kengaytirish
Tarbiyaviy: - Milliy g’oya va mafkurani o’quvchilar ongida shakllantirish;
-Mutaxassislikka qiziqishni , mas’uliyat his-tuyg’ularini shakllantirish;
-O’quvchilarda insonparvarlik, mehr-shavqat tuyg’ularini shakllantirish
Rivojlantiruvchi: - O’quvchilarning fikrlash qobilyatini o’stirish
-Mavzuni o’rganish borasida o’quvchilarni ijodiy yondashishga yo’naltirish
-O’quvchilarda mustaqil fikrlashni, mustaqil mulohaza yuritish ko’nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar: 1. Mavzuga oid nazariy malumotlar bilan tanishtirish;
2.Faning maqsad va vazifalari haqida o’quvchilarga tushuncha beradi;
3. Misollar orqali o’rganishning ahamiyatini ochib berish va boshqalar
O‘quv faoliyati natijalari: 1. Mavzuga oid malumotlarni yozib oladilar, o’qiydilar, faollik ko’rsatadilar ;
2. Mavzuning mazmunini aytib beradilar;
3. Mohiyatini tartibli ravishda ochib beradilar.
O‘qitish metodlari:
Kichik guruhlarda ishlash, ma’ruza, tushuntirish, mutaqil ishlash, aqliy hujum,
O‘qitish vositalari
Darslik, yozuv taxtasi, slaydlar, noutbuk, ko’rgazmali qurollar, test kartochkalari.
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
Ommaviy, guruhiy va jamoaviy, yakka tartibdagi, juftlikdagi
1.1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi.(1.1-ilova)
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
2-bosqich Asosiy (65 min.)
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 2.1.O’quvchilarga aqliy hujum savollarini beradi, . (2.1-ilova)
Maqsad va vazifaning belgilanishi: 2.2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.(2.2-ilova)
O’quvchilar bilimini faollashtirish: 2.3.O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum yoki tezkor so’rov usullaridan foydalaniladi.(2.3-ilova)
Yangi o’quv materiali bayoni: 2.4.Nazariy darsning asosi bayon qilinadi.(2.4-ilova)
2.5.Nazariy darsni tushuntirishda slaydlardan foydalanamiz.(2.5-ilova)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 2.6.Mustahkamlash uchun savollar beradi (2.6-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
2.7.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(2.7-ilova).
2.8. Har bir guruhga B/BX/B to’ldirish topshirig’ini beradi (2.8-ilova) .
2.9.Baholash mezoni bilan tanishtiradi(2.9-ilova).
2.10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
2.11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
2.13.Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
Uyga vazifasini taqdim etadilar.Javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
O’quvchilar berilgan
savollarga javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Javob beradilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhga bo’linadilar.
Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qiladilar. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.Guruh ishlarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni yozib oladilar.
O’quv xonasini darsga tayyorligi to’g’risida o’zini fikrini bildiradi.
