O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta

Ota-ona, tarbiyachi va o„qituvchilar uchun so„rovnoma

Bolalarning muloqotchanlik sifatlarining ekspertlar tomonidan baholanishini o‗rganishga xizmat qiluvchi ushbu metodika ota-ona, o‗qituvchi va tarbiyachilarga mo‗ljallangan. So‗rovnoma bilan yaxshiroq tanishish maqsadida alohida jadval tayyorlangan bo‗lib, uning chap tomonidan shaxs sifatlari, o‗ng tomonidan esa savolning tartib raqami o‗rin oladi.

SO‗ROVNOMA MATNI

1. 
   Bolaning ismi va familiyasi, tug‗ilgan yili.
   
2. 
   Farzandingiz kattalar bilan tez muloqotga kirishadimi?
   

1. 
   juda
   
2. 
   unchalik emas
   

3. 
   Farzandingiz bolalar bilan yaxshi muloqotga kirishadimi?
   

1. 
   juda muloqotga kirishuvchan, ko‗p hollarda yolg‗iz emas, ular bilan o‗ynashni afzal ko‗radi.
   
2. 
   unchalik emas, ko‗p hollarda yolg‗iz o‗ynashni afzal ko‗radi.
   

4. 
   Agar farzandingiz muloqotchan bo‗lsa,
   

1. 
   o‗zidan katta bolalar bilan
   
2. 
   tengdoshlari bilan
   

5. 
   O‗yinda farzandingiz o‗zini qanday tutadi?
   

6. 
   Farzandingiz boshqa bolalar bilan qanday munosabatda bo‗ladi?
   

1. 
   tez do‗stlasha oladi va janjallashmay o‗ynaydi
   
2. 
   tez-tez janjallashib turadi.
   

7. 
   Farzandingiz o‗yinchoqlarini boshqa bolalarga o‗ynashga beradimi?
   

1. 
   bajonidil beradi.
   
2. 
   ba‘zan beradi, ba‘zan esa yo‗q.
   

8. 
   Farzandingiz boshqalarga hamdard bo‗ladimi?
   

1. 
   boshqalarga hamdardlik bildiradi, biror narsadan xafa bo‗lganlarni ovutishga harakat qiladi.
   
2. 
   ba‘zan.
   

9. 
   Boshqa bolalarni xafa qiladimi?
   

10. 
    Kattalardan tez-tez xafa bo‗lib turadimi?
    

1. 
   ko‗p hollarda.
   
2. 
   ba‘zan.
   

11. 
    Bolangiz tez xafa bo‗ladimi?
    

1. 
   juda arazchi
   
2. 
   ba‘zan
   

12. 
    Farzandingiz har doim ham adolatparvarmi?
    

1. 
   har doim
   
2. 
   ba‘zan
   

13. 
    Farzandingiz har doim rost so‗zlaydimi?
    

1. 
   har doim
   
2. 
   ba‘zan
   

14. 
    Farzandingiz doimo xushmuomalami?
    

1. 
   har doim
   
2. 
   ba‘zan
   

15. 
    Farzandingiz har doim itoatkormi?
    

1. 
   har doim
   
2. 
   ba‘zan
   

16. 
    Farzandingiz mustaqilmi?
    

1. 
   to‗la mustaqil, hamma narsani o‗zi qilishni hoxlaydi.
   
2. 
   ba‘zan.
   

17. 
    Farzandingiz qat‘iyatlimi ?
    

1. 
   Har doim boshlagan ishini oxiriga etkazadi, qat‘iyatli.
   
2. 
   Ba‘zan.
   

18. 
    Farzandingiz mehnatsevarmi?
    

1. 
   juda mehnatsevar, unga topshirilgan ishni o‗z vaqtida bajaradi.
   
2. 
   ba‘zan.
   

19. 
    Farzandingiz o‗ziga ishonadimi?
    

1. 
   O‗ziga ishonadi.
   
2. 
   To‗la ishonadi
   

Kichik maktab yoshidagi bolaga baho beruvchi sifatida faqat ota-ona emas, balki boshqalar ham ishtirok etishi mumkin.

NATIJANI BAHOLASH

So‗rovnomaning javoblaridagi «a» qismi – 10 ball, «b» qismi – 5 ball, «v» qismi – 1 ball bilan baholanadi. To‗plangan ballar yig‗indisi 18 ga bo‗linadi. Natijaga ko‗ra boladagi mazkur sifatlarning rivojlanish darajasi haqida xulosa chiqariladi.

Kichik maktab yoshidagi bola ruhiy taraqqiyoti darajasi haqida xulosa tayyorlash

Kichik maktab yoshidagi bola ruhiy taraqqiyoti darajasi haqida xulosa chiqarish uchun bilish jarayonlari, shaxs sifatlari va shaxslararo munosabatlarni o‗rganish natijalarini tahlil qilish na umumlashtirish kerak. Tadqiqot natijalari maxsus individual kartaga to‗ldirib boriladi. Mana shu kartadagi ma‘lumotlarga asoslanib psixolog bolaning maktabga tayyor yoki tayyor emasligini, maktab ta‘limiga qay darajada tayyorligini aniqlashi mumkin.

Maktab ta‘limiga bilish jarayonlari – idrok, xotira, tafakkur, diqqat, xayol va nutq rivojlanishi bo‗yicha 5 balldan kam bo‗lmagan natijaga ega bolalar tayyor hisoblanadi. Undan kam ball to‗plaganlar maktab ta‘limiga tayyor emas.
7 balldan yuqori ko‗rsatkich maktab ta‘limiga juda yaxshi tayyorgarlik darajasini bildiradi. Shaxsiy tayyorgarlik darajasi «Shaxs sifatlari» va «Bolaning individual-shaxslararo munosabatlari» ustunidagi natijalarga qarab aniqlanadi.
Olingan natijalar asosida ota-ona, o‗qituvchi va tarbiyachilar uchun maxsus tavsiyalar ishlab chiqiladi. Bu xulosa va tavsiyalar ham maxsus jadval shaklida bo‗lib, unda eng yaxshi rivojlangan sifatlarga alohida e‘tibor beriladi. Shuningdek, jalvalga bundan buyon bola bilan olib boriladigan yakka tartibdagi ishlar bo‗yicha psixologik-pedagogik tavsiyalar ham yozib qo‗yiladi.
Maktabga qabul qilinayotgan va kichik maktab yoshidagi bolaning individual-psixologik rivojlanish kartasi
Bolaning ismi va familiyasi guruh sinfi
yoshi (dastlabki tekshiruv vaqtidagi)_

	23-jadval
Bolaning tevarak atrof- dagi umumiy yo‗nalishi va mai-shiy bilimlar boyligi	tab ta‘l imi ga munosabat	Diqqat mahsuldorligi va barqa rorligi	Taqsimlanishi	Ko‗ chi shi	Hajm i	XOTIRA
						Ko‗rish		Eshi- tish		Bavosita	Esda qoldirish dinamikasi
						haj- m i	ttez -kor	Hh aj- m mi	Ttez -kor		Mahsul- dorligi	Dinamik- ligi
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Download 6,15 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: