O`zbеkiston rеspublikasi oliy va o`rta maxsus

Тавсия этилаётган мустақил ишларнинг мавзулари:

1. 
   Илмий тушунтириш.
   
2. 
   Ҳозирги олимлар фан ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари тўg’рисида.
   
3. 
   Билим шакллари.
   
4. 
   Илмий тадқиқотнинг типлари
   
5. 
   Фаннинг дифференциацияси ва интеграцияси
   
6. 
   Илмий билимда мавжуд қоидалар ва хулосаларнинг оқилоналиги.
   
7. 
   Илмий билимнинг турлари.
   
8. 
   Далилнинг моддий-техник ёки методик томони.
   
9. 
   Фан далиллари умумлаштирилиши.
   
10. 
    Муаммо тушунчаси.
    
11. 
    Методлар.
    
12. 
    Ахборот –объектив реалликнинг муҳим қисми сифатида.
    
13. 
    Информацион вазият.
    
14. 
    Тушуниш, тавсифлаш, тушунтириш ва талқин қилиш турлари, типлари ва даражалари.
    
15. 
    Телеологик ёки интенсионал тушунтириш.
    
16. 
    Эмпирик тадқиқот методлари.
    
17. 
    Эвристика.
    
18. 
    Интуитив билиш даражаси.
    
19. 
    Эвристика.
    
20. 
    «Илм одамлари» тушунчаси.
    
21. 
    Олимларнинг учрашувлари ва мулоқотини таъминлаш шакллари.
    

Изоҳ: Мустақил иш мавзулари фаннинг бўлимлари бўйича ишчи дастури шакллантирилаётганда машғулотлари учун ажратилган соатлар ҳажмига мос ҳолда фойдаланиш тавсия этилади
Дастурнинг информацион–методик таъминоти

Дастурдаги мавзуларни ўтишда замонавий интерфаол методлардан кенг фойдаланиш, ўқув жараёнини янги педагогик технологиялар асосида ташкил этиш самарали натижа беради. Бу борада талабалар билан мустақил ишларни ташкил қилиш жараёнида ҳамда турли-туман ўқув машғулотларида – маъруза, семинар, коллоквиум, амалий машғулотлар жараёнида мавзуларга доир слайдлардан фойдаланиш, дидактик усулларини қўллаш назарда тутилади.