O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`limvazirligi

Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: 
Guruxni ikkita komandaga bo‘lib, aql charxi usullaridan foydalanib, ular o‘rtasida baxs-
munozara asosida o‘zaro musobaqa tashkil qilish va savol-javoblar natijalariga ko‘ra har ikki 
komandani va a’zolarini tegishli baholab, ularni rag‘batlantirish. 

---

101 
Нима учун
«Нима учун?» схемаси –
Ta’lim psixologiyasi
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
…
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
29
29
“Нима учун” 
схемаси-
муаммонинг 
дастлабки сабабларини 
аниқлаш бўйича фикрлар 
занжири
.
Тизимли, ижодий, 
таҳлилий фикрлашни 
ривожлантиради ва 
фаоллаштиради.
“Нима
учун”
схемасини
тузиш
қоидаси
билан
танишадилар.
Алоҳида/кичик
гурҳларда муаммони ифодалайдилар. “Нима
учун” сўроғини берадилар ва чизадилар, шу
саволга
жавоб
ёзадилар.
Бу
жараён
муаммонинг
дастлабки
сабаби
аниқланмагунича давом этади.
Кичик
гуруҳларга
бирлашадилар,
таққослайдилар,
ўзларининг
чизмларини
тўлдирадилар.
Умумий
чизмага
келтирадилар.
Иш натижаларининг тақдимоти
“Нима учун” схемаси
11- Mavzu: Tarbiya psixologiyasi 
 
 
 
Asosiy savollar:
1.
Shaxsni tarbiyalash metodlari va shakllari.
2.
Tarbiya jarayonining psixologik mohiyati.
3.
Tarbiya metodlari va turlari.
4.
Bolalar jamoasi va uning tarbiyaviy imkoniyatlari.
5.
Tarbiyasi “qiyin” va o‘zlashtirmovchi o‘quvchilar bilan ishlash metodlari.
6.
Ilmiy dunyoqarash va barqaror e’tiqodni shakllantirish metodlari.
7.
Mehnatning tarbiyaviy ta’siri.