O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi

SEMINAR MASHG‘ULOTLARI MAVZULARI
VA KALENDAR TEMATIK REJASI

№	Seminar va laboratoriya mashg’ulotlarning m a v z u l a r i	Mashg’ ulot turi	soat	Bajaralishi	Imzo
1.	Pedagogik imidj va kompetentlikning tuzilishi va mohiyati	Seminar	2 s
2.	Pedagogik imidj va kompitentlikni shakllantirish va rivojlantirish funksiyalari	Seminar	2 s
3.	Pedagogning o’z usitida ishlash bosqichlari	Seminar	2 s
4.	Pedagogik imidj va kompetentlikni shakllantirish va rivojlantirishda motivatsiya	Seminar	2 s
5.	Pedagogik kompetentlikni shakllantirishda ta’lim texnologiyasini tadbig`i.	Seminar	2 s
6.	Pedagogik imidj va kompetentlikni shakllantirishda pedagogik texnologiyani loyihalashtirish va rejalashtirish yo’llari, ta’lim vositalari - ta’lim texnologiyasining tarkibini o`ganish.	Seminar	2 s
7.	Pedagogik imidj va kompetentlikni shakllantirishda axborot texnologiyasi tushunchasi va klasifikatsiyasi.	Seminar	2 s
Jami:	14 soat

SEMINAR MASHG'ULOTLAR ISHLANMASI
Seminar mashg’ulotlarida ma’ruza mavzulari boyicha olingan bilim, ko’nikma
va malakalar mustahkamlanadi. Talabalarga adabiyotlar ro’yxati beriladi, seminar
mashg’ulotlari topshiriqlari bajariladi. Adabiyotlar va internet savtlari orqali olingan turli davlatlar ta’lim tizimiga oid ma’luumotlar tahlil qilinadi, ijobiy jihatlari aniqlanadi va slayd-taqdimot tayyorlanadi.
Seminar mashg’ulotlarida dasturning mazmuniga kiritilgan ayrim mavzular
muhokama etiladi, munozaralar o’tkaziladi, talabalarning ma‘ruzalari va ilmiy
axborotlari eshitiladi.
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida odatdagi o’zlashtirish ta‘limi asosan ta‘lim
mazmunini axborotlar, tushunchalar majmuini o’zlashtirishga q’aratilgan bo’lib
yoshlarni, talabalarni amaliy o’q’uv, ko’nikma, malakalarini, mustaq’il ijodiy
sifatlarini, omilkorlik, tadbirkorlik, ishbilarmonlik kabi o’q’uvlarini juda kam
rivojlantirishi asoslab berilgan edi. Yuq’orida sanab o’tilgan o’q’uv-amaliy sifatlarni shakllantirish va rivojlantirish uchun ayrim amaliy misollar yechish yoki ayrim amaliy mashg’ulotlar yetarli emas. Talabalarning bilish faoliyatlarini aktivlashtirish uchun ularda zamon, istiq’bol talablari darajasida va amaliy, ijodiy o’quv ko’nikmalar hosil q’ilish uchun o’q’uv jarayoniga rang-barang amaliy-ijodiy
mashg’ulotlar tuzishni olib kirish taq’ozo q’ilinadi. Bu ishni samarali hal q’ilish
yo’llaridan biri ta‘lim dasturi talabalar mustaq’il amaliy-ijodiy egallashlari mumkin bo’lgan mavzularni ajratish, bu mavzularni amaliy mustaq’il o’rganish shakllari, usullari, vositalari va shart-sharoitlari talabalarga tayyorlab berilib professoro’q’ituvchilar, murabbiylar hamkorligida ularni o’tkazish texnologiyalarini ishlab chiqish maq’sadga muvofiq’ bo’ladi.
Pedagogikaning vazifasi o’q’uv dasturidagi taxminan 50 foiz mavzularni
talabalarni amaliy-ijodiy egallashlariga erishishi bilan birga, yoshlarni pedagogik
amaliyotda shunday mashg’ulotlarni tashkil q’ilish va o’tkazishga o’rgatishdan hamiboratdir. Shuning uchun pedagogika kursi dasturini o’rganishda q’o’ydagi amaliy mashg’ulotlar mavzulari va turlarini keltiriamiz.