O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi

Педагогнинг компетенция пирамидаси

Хулқ-атвор

Билим

Малака

Муносабат

Мотив

Хулқ-атвор-ахлоқшунослик тушунчаларидан бири. Инсоннинг феълатвори билан боғлиқ ахлоқий ҳодиса булиб, киши феълиниг ахлоқийлик доирасида намоѐн бўлиши тушунилади.
Билим – бу ўқувчилар ўқиш орқали билим билан қуролланадилар. Билимни ҳаѐтда кўп унум берадиган қилиб қўллай олиш учун билим билан бирга кўникма ва малака ҳосил қилиш лозим.
Малака-Иқтидор ва кўникма машқ қилиш ва такрорлаш орқали малакага айланади.
Муносабат-кишилар ўртасидаги ўзаро мулоқат, маданият бу муносабат
Мотив-1) инсонни ўқишга ѐки муайян ҳаракатларни бажаришга ундовчи турл сабаблар йиғиндиси; 2) ўқувчиниг маълум эҳтиѐжларни қондириш билан боғлиқ фаолиятга мойиллиги. Мотивлаштириш-бу маълум эҳтиѐжлардан келиб чиқиб кишилар фаолиятини психологик таъсир этиш йўллари билан мақсадга мувофиқ йўналтиришдир.


Foydalanilgan adabiyotlar.
1. Husanov B., G’ulomov V. Muomala madaniyati / Darslik. – T.: “Iqtisodmoliya”, 2009
12. С.Т.Турғунов, Б.Х.Данияров, Д.М.Отажонова. Ўқитувчиларда касби
компетентлигини ривожлантиришда таълим муассаси раҳбарларининг
функционал вазифалари.”Сано-стандарт”, Тошкент.2011
3.Маърифат газетаси 2017-йил 8-февраль
4.http://ru.wikipedia.org/wiki.
5. http://conf.edu.yar.ru/docs/adult/rf411_256.pdf.


12 Mavzu: Pedagogik imidj va kompetentlikni shakllantirish va rivojlantirish orqali kasbiy mahoratni oshirish.
Reja:
1. “Компетентлик” тушунчасининг моҳияти.
2. Педагогнинг касбий компетентлиги ва унинг таркибий қисмлари.
3. Педагогнинг креативлиги ва унинг мазмунию. Kreativlik pedagogikasi.
4. Педагогик креативликнинг асосий шакллари

Таянч тушунчалар: компетентлик, касбий компетентлик, касбий компетентлик сифатлари, педагогик касбий компетентлик, Индивидуал ривожлантириш дастури, педагогнинг индивидуал ривожланиш дастури, ўзўзини ривожлантириш, педагогнинг ўз устида ишлаши, педагогнинг ўз устида ишлаш босқичлари, ўз-ўзини баҳолаш.

“Компетентлик” тушунчасининг моҳияти. Бозор муносабатлари шароитида меҳнат бозорида устувор ўрин эгаллаган кучли рақобатга бардошли бўлиш ҳар бир мутахассисдан касбий компетентликка эга бўлиш, уни изчил равишда ошириб боришни тақозо этмоқда. Хўш, компетентлик нима? Касбий компетентлик негизида қандай сифатлар акс этади? Педагог ўзида қандай компетентлик сифатларини ёрита олиши зарур. Айни ўринда шу ва шунга ёндош ғоялар юзасидан сўз юритилади.
Инглизча “competence” тушунчаси луғавий жиҳатдан бевосита “қобилият”маъносини ифодалайди. Мазмунан эса “фаолиятда назарий билимлардан самарали фойдаланиш, юқори даражадаги касбий малака, маҳорат ва иқтидорни намоён эта олиш”ни ёритишга хизмат қилади “Компетентлик” тушунчаси таълим соҳасига психологик изланишлар натижасида кириб келган. Шу сабабли компетентлик “ноанъанавий вазиятлар, кутилмаган ҳолларда мутахассиснинг ўзини қандай тутиши, мулоқотга киришиши, рақиблар билан ўзаро муносабатларда янги йўл тутиши, ноаниқ вазифаларни бажаришда, зиддиятларга тўла маълумотлардан фойдаланишда, изчил ривожланиб борувчи ва мураккаб жараёнларда ҳаракатланиш режасига эгалик”ни англатади. Касбий компетентлик – мутахассис томонидан касбий фаолиятни амалга ошириш учун зарур бўлган билим, кўникма ва малакаларнинг эгалланиши ва уларни амалда юқори даражада қўллай олиниши
Касбий компетентлик мутахассис томонидан алоҳида билим, малакаларнинг эгалланишини эмас, балки ҳар бир мустақил йўналиш бўйича интегратив билимлар ва ҳаракатларнинг ўзлаштирилишини назарда тутади. Шунингдек, компетенция мутахассислик билимларини доимо бойитиб боришни, янги ахборотларни ўрганишни, муҳим ижтимоий талабларни англай олишни, янги маълумотларни излаб топиш, уларни қайта ишлаш ва ўз фаолиятида қўллай билишни тақозо этади.