O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi

 

---

62 
III BOB. OILAVIY MUNOSABATLARNING O„ZIGA XOSLIGI VA 
BOLALARDA “MEN” KONSEPSIYASINING TUZILISHINI EMPIRIK 
JIHATDAN O„RGANISH 
3.1. Tadqiqot metodikalari. 
Tadqiqotlar msaktabgacha ta‟lim muassasalari va umumta‟lim 
maktablarining boshlang„ich sinflarida o„tkazildi. maktabgacha yoshdagi 
bolalarning o„zini-o„zi anglashini eksperimental o„rganishga bag„ishlangan 
metodikalarni qo„llashning mezonlari to„g„risida so„z yuritilgan. Bunda o„zini-o„zi 
va oila a‟zolarini baholash usuli sifatida Dembo-Rubinshteyn tomonidan taklif 
etilgan shkalali usul; maktabgacha yoshdagi bolaning o„zini-o„zi baholashining 
shakllanish xususiyatlarini o„rganishga yo„naltirilgan V.G.Shurning “Zinachalar” 
proektiv metodikasi, Ye.I.Zaxarovaning “Ota-onalar munosabati” so„rovnomasi, 
ota-ona va bola munosabatlaridagi jinsiy identifikatsiyaning xususiyatini ochish 
uchun G.Filippovaning “Men va mening bolam” proektiv metodikasi, 
R.F.Belyauskaytening “Oilaning kinetik rasmi” (OKR) metodikasi hamda bolaning 
o„zi to„g„risidagi tasavvurlarini aniqlashga mo„ljallangan “Kel, tanishamiz!” va 
“Sen kimsan?” so„rovnomasining muallif tomonidan ishlab chiqilgan variantidan 
foydalanish tartibi va mohiyati sharhlab o„tilgan. Chunki tadqiqotda ushbu 
metodikalar ijtimoiy psixologik g„oyani isbotlash uchun qo„llanilgan. 
Bobning “Ota-onalar va bolaning o„zini anglash diagnostikasi natijalari” deb 
nomlanuvchi 
paragrafi 
ota-onalarning 
o„ziga va farzandiga bo„lgan 
munosabatlarini bilish va baholash xususiyatlarini tadqiq etish natijalariga 
bag„ishlangan bo„lib, ota-onalarning o„zini-o„zi baholashi hamda farzandlariga 
bergan bahosi 1-jadvalda keltirilgan. Natijalarga ko„ra, ota-onalarning o„ziga-o„zi 
va bolalariga munosabati bahosida o„ziga xos ma‟lumotlar olingan.