O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta‟lim vazirligi

 
Tarbiya  vaqti.
  Qachonki,  vaqt  kam,  maqsad  esa  katta  bo‗lsa,  «kuchli  harakatga 
keltiradigan»  metodlar  qo‗llaniladi,  qulay  sharoitlarda  esa,  tarbiyaning  «oddiy»  metodlaridan 
foydalaniladi.  Tarbiyani  «kuchli  harakatga  keltiradigan»  va  «oddiy»  metodlarga  bo‗linishi 
shartli:  birinchisi  tanbeh  berish  va  majbur  qilish  bilan,  ikkinchisi  nasihat  qilish  va  doimiy 
o‗rgatish bilan bog‗liq.
 
Kutiladigan  natija.
  Metodni  tanlayotganda,  tarbiyachida  muvaffaqiyatga  erishishga 
nisbatan  ishonch  bo‗lishi  kerak.  Buning  uchun  qo‗llanilayotgan  metod  qanday  natijaga  olib 
kelishini oldindan ko‗ra bilish kerak. 
7. Jamoa tushunchasi. Oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy 
asoslari. Jamoa
 (lotincha «kollektivus» so‗zining tarjimasi bo‗lib, yig‗ilma, omma, birgalikdagi 
majlis,  birlashma,  guruh)  bir  necha  a‘zo  (kishi)lardan  iborat  bo‗lib,  ijtimoiy  ahamiyatga  ega 
umumiy  maqsad  asosida  tashkil  topgan  guruh  demakdir.  Zamonaviy  talqinda  «jamoa» 
tushunchasi  ikki  xil  ma‘noda  ishlatiladi.  Birinchidan,  jamoa  deganda  bir  necha  kishilarning 
muayyan  maqsad  yo‗lida  birlashuvidan  iborat  tashkiliy  guruhi  tushuniladi  (masalan  ishlab 
chiqarish jamoasi, zavod jamoasi, o‗quv yurti jamoasi, xo‗jalik jamosi va hokazo). Ikkinchidan, 
jamoa deganda yuqori darajada uyushtirilgan guruh tushuniladi.