O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta‟lim vazirligi


I.P.Podlasiy tasnifi bo„yicha



Download 2,77 Mb.
Pdf ko'rish
bet88/456
Sana03.01.2022
Hajmi2,77 Mb.
#316668
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   456
Bog'liq
2 5193060492490314745

I.P.Podlasiy tasnifi bo„yicha: 
 
Tarbiya  va  ijtimoiy  tizimlarning  aloqadorligi:  aniq  tarixiy  sharoitlardagi  tarbiya  xarakteri 
jamiyatning ehtiyojlari, iqtisodiy, milliy-madaniy o‗ziga xosliklari bilan aniqlanadi. 
Ta‘lim  va  tarbiya  orasidagi:  bu  jarayonlarning  o‗zaro  bog‗liqligini,  ularning 
ko‗ptomonlama o‗zaro ta‘sirini, birligini belgilab beruvchi aloqadorlik. 
Tarbiya  va  faoliyatning  aloqadorligi:  tarbiyalash  -  faoliyatning  turli  turlariga 
tarbiyalanuvchilarni jalb etish demakdir. 
Tarbiya  va  shaxs  faolligining  aloqadorligi:  agar  uning  ob‘ekti(shaxs)  bir  paytning  o‗zida 
subyekti sifatida aks etsa, tarbiya muvafaqqiyatli amalga oshadi, ya‘ni shaxs o‗zining faol xulq- 
atvorini, shaxsiy erkinligini, mustaqilligini, faoliyatdagi ehtiyojini namoyon etadi. 
Tarbiya va muloqotning aloqadorligi: tarbiya jarayoni har doim odamlar - o‗qituvchilar va 
ta‘lim oluvchilarning o‗zaro harakatida kechadi. 
Bola  tarbiyasi  muvafaqqiyati  to‗g‗ridan-to‗g‗ri  shaxslararo  aloqalarning  intensivligi  va 
boyligiga bog‗liq bo‗ladi. 
Pedagogik  jarayonning  dinamik  qonuniyati  -  ta‘lim  oluvchining  keyingi  barcha 
muvafaqqiyatlarining qimmati uning dastlabki bosqichlardagi muvafaqqiyatiga bog‗liq bo‗ladi. 


54 
 
Pedagogik  jarayonda  shaxsning  rivojlanishi  qonuniyati  -  shaxs  rivoji  darajasi  va  sur‘ati: 
irsiyat;  tarbiya  va  ta‘lim  muhiti;  pedagogik  ta‘sir  etish  usul  va  vositalarining  qo‗llanishiga 
bog‗liq bo‗ladi. 
O‗quv-tarbiya  jarayonini  boshqarish  qonuniyati  -  pedagogik  ta‘sirning  samaradorligi: 
ta‘lim  oluvchilar  va  pedagoglar  orasidagi  qayta  aloqalarning  intensivligi;  ta‘lim  oluvchilarga 
ko‗rsatiladigan  korrektsiyali  ta‘sirlarning  asoslanganligi  hamda  xarakteri,  qimmatiga  bog‗liq 
bo‗ladi. 
Pedagogik  jarayonda  hissiyot,  mantiqiylik  va  amaliyotning  birligi  qonuniyati  -  o‗quv-
tarbiya  jarayonining  samaradorligi:  hissiy  idrokning  sifati  va  intensivligi;  idrok  etilganning 
mantiqiy anglanishi; anglanganning amaliy qo‗llanilishiga bog‗liq bo‗ladi. 
Tashqi(pedagogik)  va  ichki(bilish)  faoliyatning  birligi  qonuniyati  pedagogik  jarayonning 
samaradorligi:  pedagogik  faoliyatning  sifati;  tarbiyalanuvchilarning  shaxsiy  o‗quv-tarbiyaviy 
faoliyatining sifatini shart qilib qo‗yadi. 

Download 2,77 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   456




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish