O`zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta'lim vazirligi

 
15-MA‟RUZA 
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar nutkining                                                      
rivojlanish xususiyatlari (4 soat). 
Reja 
1.  Bolalar nutkining rivojlanish davrlari. 
2.  Tayyorgarlik va bogchagacha bo‟lgan davr. 
 
Bolaning  nutki  kattalar  nutki  asosida  rivojlanib  boradi.  Nutkning  tugri 
shakllanishi  atrofdagilar  nutkiga,  nutkiy  tajribaga,  tugri  nutk  muxiti  va  ta‘lim-
trbiyaga boglik. 
 
Nutk tugma kobiliyat yemas, balki xayot davomida bolaning jismoniy va 
aqliy  rivojlanishi  bilan  bir  katorda  shakllanib  boradi.  Nutk  buzilishlarini 
urganish,  tushunish  uchun  bola  nutkining  normal  rivojlanish  yulini,  bu 
jarayonning  uziga  xos  xususiyatlarini,  nutkning  muvaffakiyatli  shakllanishida 
katta  rol  uynovchi  sharoitni  bilishi  lozim.  Bundan  tashkari  bola  nutkining 
rivojlanish  jarayonidagi  rivojlanish  davrini  anik  bilish  zarur.  Bu  esa  nutkning 
rivojlanish  jarayonidagi  u  yoki  bu  kamchiliklarni  uz  vaktida  bilish  va  aniklash 
uchun  kerak  buladi.  Masalan,  1yoshu  4  oylik  bola  gapirmayapti.  Pedagog 
bolaning  normal  rivojlanishida  birinchi  suzlar  kachon  paydo  bulishina  bilsa,  u 
xolda bu bolaning normal yoki nonormal rivojlanayotganini xal kila oladi. Bola 
nutkining  rivojalanish  xususiyatlarini  bilish,  nutk  buzilishlariga  tugri  diagnoz 
kuyishi  uchun  xam  zarurdir.  Ba‘zi  mutaxassislar  uch  yoshli  bolaning  tovush 
talaffuzidagi  kamchiliklarni  bartaraf  yetish  uchun  uni  logoped  kabuliga 
yuboradilar.  Shu  tugrimi?  Yuk,  albatta.  CHunki,  nutki  normal  rivojlanayotgan 
bolaga xali bu yoshda ba‘zi bir tovushlarni notugri talaffuz yetish xos buladi. Bu 
kurinish  fiziologik  dislaliya  deb  atalib,  bu  yoshdagi  bolalarda  artikulyao‘iya 
apparatining  xali  yetarli  darajada  shakllanmaganligini  bildiradi.  Nutk 
kamchiliklarini  bartaraf  yetishda  tugri  va  anik  tarbiyaviy-tuzatish  ish  rejasinin 
tuzish  uchun  bola  nutkining  rivojlanish  konuniyatlarinin  yana  bir  karra  bilish 
zarur xisoblanadi. 
 
Mualliflar  bola  nutkining  shakllanish  davrlarini  turlicha  kursatadilar, 
ularni  xar-xil  nomlaydilar  va  xar  birining  yosh  chegaralarini  turlicha 
ifodalaydilar. G.L.Rozengrad-Pupko bolada nutk rivojlanishni 2 davrga ajratadi: 
1. Tayyorlov davri. ( 2 yoshgacha)     
                2. nutkning mustakil shakllanish davri. 
    A.N. Leontev bola nutkining shakllanishini 4 davrga bulib kursatadi: 
Tayyorgarlik davri- 1 yoshgacha. 
Bogchagacha bo‘lgan davr- 3yoshgacha. 
 Maktabgacha bo‘lgan davr- 7 yoshgacha. 
Maktab davri. 
Bu  davrlarning  tulik  tavsifi  ustida  tuxtalib  utamiz.  Shunday  kilib,  birinchi 
davr-tayyorgarlik davri. 

---

    Bola tugilgan dakikadan boshlab ovoz chikiradi. Bu ovoz kichkirik va yigidan 
iborat buladi.  Tugri, bu  ovoz odam  nutkidan uzok.  Lekin,  ana shu kichkirik  va 
yigi nutk  apparatining 3 bulimini  (nafas olish,  ovoz xosil  bulish,  artikulyasion) 
rivojlanishda  katta  rol  uynaydi.  Ikki  xafta  utgach,  bola  gapirayotgan  odamning 
ovoziga  ye‘tibor  bera  boshlaydi.  Unga  gapirayotganda  kulok  soladi,  yiglashlan 
tuxtaydi.  Bir  oyligining  oxiriga  borib,  uni  mayin  kushik  (ALLA)  ostida 
tinchlantirish  mumkin  bulib  koladi.  Keyinchalik  u  boshini  gapirayotgan  odam 
tomonga  buradi  yoki  uni  kuzlari  bilan  kuzatadi.  Tez  kunda  bola  intonao‘iyaga 
ye‘tibor  bera  boshlaydi:  mayin  gapirganda  tinchlanadi,  keskin  intonao‘iyaga 
yiglaydi.  
 
2  oylik  atrofida  gu-gulash,  3oylikning  boshida  buginlarning  talaffuzi 
paydo  buladi.(aga-aga,  ta-ta,  ba-ba  va  boshkadar)  Bunda  tovushlar  birikmasi 
anik  artikulyao‘iya  kilinmaydi.  Bola  5  oyligida  tovushlarni  yeshitadi. 
Atrofdagilarning  lablari  artikulyasion  xarakatini  kurib,  unga  taqlid  kilishga 
xarakat  kiladi.  Bolaning  kandaydir  anik  xarakatlarni  kup  marotaba  takrorlashi 
xarakat  kunikmasining  mustaxkamlanishiga  olib  keladi.  6  oyligidan  boshlab 
bola taqlid kilish orkali ba‘zi buginlarni talaffuz yeta boshlaydi: na-na-na, be-be-
be, da-da-da, pa-pa-pa va boshkalar. 
 
Keyinchalik  bola  taqlid  kilish  orkali  nutkning  xilma-xil  yelementlarini 
asta-sekin uzlashtira boshlaydi. Bunda bola nafakat fonemalarni, balki nutkning 
sur‘at, ritm, ton, musikaviyligi, ifodaliligini uzlashtiradi. 
 
Ikkinchi  yarim  yillikda  bola  ba‘zi  bir  tovushlar  birikmasini  idrok  kila 
boshlaydi  va  ularni  predmetlar  yoki  xarakatlar  bilan  boglaydi.  (bu,  ma, 
bey).Bola 7-9 oyligida kattalar ketidan turli xil buginlarni kaytara boshlaydi. 10-
11  oyligida  suzlarning  uziga  reaksiya  paydo  bula  boshlaydi.(vaziyat  va 
gapirayotgan  kishining  intonao‘iyasidan  kat‘iy  nazar)  Bu  vaktda  bola  nutki 
shakllanayotgan 
shart-sharoitlar 
muxim 
axamiyat 
kasb 
yeta 
boshlaydi.(kattalarning  tugri  nutki  va  kattalarga  taqlid  kilish  va  x  zlar)  Bola 
xayotining  birinchi  yilining  oxiriga  kelib  unda  nutkiy  alokada  bulish  yextiyoji 
usib  boradi.  U  bir  nimani  olishni,  surashni  aytishni  xoxlaydi.  Bu  yextiyoj 
bolaning  butun  faoliyatida  ishtirok  yetadi  va  unda  aktiv  nutkning  paydo 
bulishini  belgilab  beradi.  1  yoshning  oxiridan  boshlab  bolada  aktiv  nutk 
rivojlana boshlaydi. Birinchi suzlar paydo buladi. 
 
Ikkinchi davr-bogchagacha bo‘lgan davr.(1yoshdan 3 yoshgacha) 
Bolada birinchi suzlar paydo bo‘lgandan sung tayyorlov davri tugab aktiv nutkni 
yegallash  davri  boshlanadi.  Bu  vaktda  bola  atrofdagilar  artikulliyao‘iyasiga 
ye‘tibor beradi. U gapirayotganlar orkasidan suzlarni kup marotaba takrorlaydi 
va  uzi  xam  suzlarni  talaffuz  kiladi.  Talaffuz  vaktida  bola  ba‘zi  tovushlarni 
notugri talkin yetadi, urnini almashtiradi yoki uz nutkida kullamaydi. Bu vaktda 
bola  bir  suz  yoki  tovushlar  birikmasi  bilan  predmetni  xam,  iltimosni  xam,  xis-
tuyguni  xam  ifodalashi  mumkin.  Bola  xayotining  2-3  yiliga  kelib,  uning  lugat 
boyligi sezilarli darajada boyib boradi. Shuni ta‘kidlash kerakki, kupgina xilma-
xil  tadkikotchilar  bola  boyligining  usib  borishida  turli  rakamli  ma‘lumotlarni 
kursatadilar.  Yeng  keng  tarkalganma‘lumotga  kura,  bolalarning  lugat  boyligini 
bogchagacha bo‘lgan davrda usishi kuyidagi rakamlarni kursatadi: 
 
1 yoshu 6 oyda 10-15 ta suz. 
 
2 yoshning oxiriga kelib 300 ta suz. 

---

 
3 yoshda 1000 ta suz. 
Bola  xayotining  uchinchi  yiliga  kelib,  nutkning  grammatik  tomoni  shakllana 
boshlaydi.  Avval  bola  uz  xoxishi  va  iltimoslarini  xar  bir  suz  bilan  ifodalaydi. 
Keyinchalik 1-2 ta suzdan iborat sodda jumlalar paydo bula boshlaydi.  
 
Uchinchi davr- maktabgacha bo‘lgan davr. (3 yoshdan 6 yoshgacha). 
Maktabgacha  bo‘lgan  davrda  bolalar  birinchi  navbatda  artikulyasion  jixatidan 
oson  talaffuz  yetiladigan:  lab-lab,  lab-til  undoshlari-p,b,m,f,v  va  boshkalarni 
urgana  boshlaydilar.  Artikulyasion  jixatidan  talaffuz  yetish  kiyin  bo‘lgan: 
shivirlovchi,  sirgaluvchi  (s,z,sh,j,ch  )  va  sonor  (r,l),til  orka  (k,g)  tovushlarni 
talaffuzini  yegallashga  kiynaladilar.  Shuning  uchun  bolalar  bu  tovushlarni 
nutkda  notugri  kullaydilar  yoki  talaffuz  yetmaydilar.  3-7  yoshgacha  bo‘lgan 
davrda  bolalarda  yeshitish  malakalari  rivojlanib  boradi,  bu  esa  bolaning  uz 
talaffuzini  nazorat  kilishga  imkoniyat  yaratadi.  Ba‘zi  xollarda  bolalar  uz 
kamchiligini tugrilaydilar. Ularda fonematik idrok shakllanib boradi. Bu davrda 
lugat boyligining usishi davom  yetadi. Bolaning 4-6 yoshida uning aktiv lugati 
3000-4000  ta  suzgacha  yetadi.  Lugat  boyligi  usib  borishi  bilan  birgalikda 
nutkning  grammatik  tomoni  xam  rivojlanib  boradi.    Bola  xayotining  4-yiliga 
kelib,  ular  uz  nutklarida  sodda  va  murakkab  gaplarni  kullay  boshlaydilar.  5 
yoshga  kelib  esa  kushma  gaplardan  yerkin  foydalana  oladilar.  5  yoshli  bolalar 
kushimcha  savollarsiz  xikoya  va  yertaklarni  aytib  berish  kobiliyatiga  yega 
buladilar.  Bu  davrda  fonematik  idrok  sezilarli  darajada  rivojlanadi.  Bola  avval 
unli  va  undoshlarni,  sung  sonor,  shovkinli  va  sirgaluvchi  tovushlarni  ajrata 
boshlaydi.  Normada  4  yoshli  bola  barcha  tovushlarni  ajrataolishi,  unda 
fonematik  idrok  shakllangan  bulishi  lozim.  Bu  vaktga  kelib,  tovushlarni  tugri 
talaffuzining  shakllanishi  tugallanadi  va  bola  xar  tomonlama  tugri  anik  gapira 
oladi. 
 
Turtinchi davr-maktab davri (7 yoshdan 17 yoshgacha). 
Bu  davrning  uziga  xos  tomoni  shundaki,  bolalar  nutkining  rivojlanishi  oldingi 
davrlarga  nisbatan  ongli  ravishda  ruy  beradi.  Bu  davrda  bolalar  tovushlar 
analizi,  nutkning  grammatik  konuniyatlarini  yegallaydilar.  Bu  davrda  nutkning 
yangi  turi  yozma  nutk  yetakchi  rol  uynaydi.  Grammatik  konstruko‘iyalar  xam 
murakkablashib  boradi,  chunki,agar,  kachonki  kabi  boglovchilarni  ishlata 
boshlaydilar. Bu bolaning tafakkur jarayonlari murakkablashib borayotganligini 
va bu nutkda uz ifodasinin topayotganligini kursatadi. Bola nutkining rivojlanish 
jarayoni  uz  vaktida  tugri  kechishi  uchun  maxsus  sharoitlarzarurdir.  Buning 
uchun:Bola ruxiy va jismoniy jixatidan sog bulishi 
 
 
Normal aqliy kobidiyatga yega bulishi 
 
 
Normal yeshitish va kurishi 
 
 
Yetarli darajada ruxiy aktivlikka yega bulishi 
 
 
Gaplashish yextiyojiga yega bulishi 
 
 
Tugri nutk muxitiga yega bulishi lozim. 
 
Bolada  nutkning  normal  rivojlanishi,  unga  doimo  yangi  tushunchalarni 
uzlashtirib olishga, tevarak-atrof haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirishga 
imkoniyat  yaratadi.  Shunday  kilib,  nutk,  uning  rivojlanishi  tafakkurning 
rivojlanishi bilan uzviy boglikdir.