O`zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta'lim vazirligi

Fanni  o`qitishda  qo`llanadigan  myetod  va  tyexnologiyalar,  qurollar, 
uskunalar va tavsiflar. 
Ushbu  fanda  o`qitish  myetodlari  sifatida  aqliy  xujum,  baxs-munozara, 
tarqatma  materiallar  bilan  ishlash,  tyest    materiallari  bilan  ishlashdan 
foydalaniladi.  
Asosiy qism. 
Ma`ruza  mashg`ulotlari mavzulari va mazmuni. 36 
№ 
Mavzular nomi 
Soat 
Ped.tex. 
 
Ax.tex  Adabiy
ot 
1 
pedagogik 
korreksiya 
fanining 
predmeti. 
4 
Klastyer aqliy 
hujum 
Slayd 
[12-16] 
2 
Rivojlanishida  kamchiligi  bo`lgan 
bolalar 
bilan 
olib 
boriladigan 
logopedik 
ishning 
o`ziga 
xos 
xususiyatlari 
4 
Bumye rang 
Slayd 
[14-18] 
3 
Psixik 
rivojlanishi 
sustlashgan 
bolalar 
bilan 
olib 
boriladigan 
logopedik  ishlarning  o`ziga  xos 
xususiatlari  
4 
Venn 
diagrammasi 
Slayd 
[23-28] 
4 
Logopediyaning 
metodologik 
asoslari 
4 
Venn 
diagrammasi 
Slayd 
[16-26] 
5 
Nutq 
buzulish 
sabablari 
va 
korreksion ishlar 
4 
Bumye rang 
Slayd 
[12-16] 
6 
Ovoz 
kamchiliklari 
va 
uni 
korreksiyalash 
4 
Klas tyer 
aqliy hujum 
Slayd 
[23-28] 
7 
Ko`zi 
ojiz 
bolalar 
bilan 
olib 
boriladigan  logopedik  ishning  o`ziga 
xos xususiyatlari 
4 
Bumerang 
Slayd 
[16-26] 
8 
Maktabgacha 
yoshidagi 
bolalar 
nutqining rivojlanish xususiyatlari  
4 
Venn 
diagrammasi 
Slayd 
[1-4] 
9 
Aqli 
zaif 
bolalar 
bilan 
olib 
boriladigan 
logopedik 
ishlarning 
o`ziga xos xususiatlari 
4 
Venn 
diagrammasi 
Slayd 
[12-16] 

---

 
 
 
Mustaqil ish topshiriqlari. 60  
№ 
Mavzular nomi 
Soat 
Adabiyot 
1. 
Korreksion pedagogika asoslari 
4 
[3-5] 
2 
Korreksion pedagogikaning katyegoriyalari 
4 
[21-24] 
3. 
Korreksiya, 
kompyensatsiya, 
ijtimoiy 
adaptatsiya, 
ryeabilitatsiyalarning mohiyati. 
4 
[11-16] 
4. 
O‘zbekistonda  bolalarning  anomaliya  bilan  tug`ilishini 
oldini  olish  yuzasidan  olib  borilayotgan  ishlar,  chora-
tadbirlar. 
4 
[14-18] 
5 
Nutqning anatomo-fiziologik va psixolingvistik tavsifi 
4 
[21-24] 
6. 
Nutqning anatomo-fiziologik va psixolingvistik tavsifi  
4 
[10-14] 
7 
Ko`rish  qobiliyati  buzilgan  bolalarni  ommaviy,  umumiy 
o`rta  ta`lim  maktablarida  korryeksion  o`qitish  va 
tarbiyalash. 
4 
[21-24] 
8. 
Eshitishida nuqsoni bo`lgan bolalar uchun tashkil etilgan 
muassasalar. 
4 
[13-22] 
9 
Anomal  o`quvchilar  bilan  olib  boriladigan  korryeksion 
ishlarning asosiy yo`nalishlari  
4 
[2-4] 
10 
Eshitish qobiliyati buzilgan bolalarni ommaviy, umumiy 
o`rta ta`lim maktablarida korryeksion o`qitish. 
4 
[3-5] 
11 
Maxsus  muassasalarda  korryeksion  pedagogik  ishlar 
ta`lim jarayonini asosi sifatida. 
4 
[14-18] 
12 
O`quvchilarning  nutqi  buzilishini  psixologik-pedagogik 
tuzatish. 
4 
[11-16] 
13 
Psixik rivojlanishi ortda qolgan bolalar bilan korryeksion 
ishlar olib borishning xususiyatlari 
2 
[14-18] 
14 
O`quvchilarda    xulq  og`ishganlikni  yuzaga  kyeltiruvchi 
ijtimoiy-pedagogik omillarni bartaraf etish usullari.  
2 
[14-18] 
15 
O`quvchilarning  nutqi  buzilishini  psixologik-pedagogik 
tuzatish. 
2 
[21-24] 
16 
SHaxslararo  munosabatlar  diagnostikasi  va  pedagogik 
korreksiyasi. 
2 
[14-18] 
17 
SHaxslararo  munosabatlar  diagnostikasi  va  pedagogik 
korreksiyasi. 
2 
[13-22] 
18 
O`quvchi jamiyatda o`z o`rnini topishga, myehnat qilish 
ko`nikma  va  malakalarni  xosil  qilish  orqali  ularga 
korreksion pedagogik ta`sir etish 
2 
[14-18] 
 
 
 
 

---