O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi

Qo`llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim.Ma’ruza, namoyish etish.

Adabiyotlar: R1;R2;R3;R4;R5;R6;R7;A1;A2;A3; Q1; Q2; Q3;E.r.3;E.r.4;E.r.5.

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fani bo`yicha ma`ruza mashg`ulotining kalendar tematik rejasi

T/r	Ma`ruza mavzulari (barcha)	Soat	O’tilgan vaqt
I-mavzu: Maktabgacha ta’lim taraqqaiyoti
1.1.	Maktabgacha ta’lim taraqqaiyoti	2
1.2.	О‘zbekistonda maktabgacha ta’limni tashkil etilishi.	2
	II-mavzu:Davlatga qarashli va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish, ta’lim muassasalarini boshqarish
2.1.	Davlatga qarashli maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish, ta’lim muassasalarini boshqarish	2
2.2.	Nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish, ta’lim muassasalarini boshqarish	2
	III-mavzu:Pedagogik tizimdagi boshqaruv tamoyillari, tizimli va vaziyatli boshqaruv
3.1.	Maktabgacha ta’lim muassasasida pedagogik kengash, uning maqsad va vazifalari.	2
3.2.	Pedagogik kengash tashkil etish tamoyillari.	2
	IV-mavzu:Metodik boshqaruv asosiy boshqaruv funksiyalari, boshqaruv qarorlari, rejalashtirish
4.1.	Metodik boshqaruv asosiy boshqaruv funksiyalari, boshqaruv qarorlari, rejalashtirish	2
4.2.	O‘zbekistonda maktabgacha ta’lim rejali rivojlanishini ta’minlovchi direktiv hujjatlari	2
	V-mavzu:Tashkillashtirish, tekshirish va yo`naltirish, pedagogik analiz, boshqaruv usullari
5.1.	Tashkillashtirish, tekshirish va yo`naltirish, pedagogik analiz, boshqaruv usullari	2
5.2.	Nazorat qilishning metodologik asosi	2
5.3.	Maktabgacha tarbiya konsepsiyasi	2
	VI-mavzu: Maktabgacha ta’limda pedagogik tizim va boshqaruv obyekti
6.1.	Maktabgacha ta’limda pedagogik tizim	2
6.2.	Maktabgacha ta’lim muassasasida bayram ertaliklari va ularni tashkillashtirish.	2
	VII semestr
	VII-mavzu:Boshqaruv tizimi, tashkiliy-huquqiy baza
7.1.	Maktabgacha yoshdagi bolalar hayotini tashkil etish	2
	VIII-mavzu: Maktabgacha ta’limni tashkillashtirish, rо‘yxatdan о‘tkazish
8.1.	Turli tipdagi maktabgacha tarbiya muassasalarini tashkiliy tuzilishini belgilab beruvchi davlat yo‘l-yo‘riq hujjatlari	2
8.2.	Ota-onalar komiteti – ota-onalar jamoatchiligining bo‘limi; uni saylash tartibi, vazifalari	2
8.3.	Bolajon tayanch dasturi – maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarga tarbiya – bilim berishning vazifalari mazmunini belgilab beruvchi davlat hujjati	4
	IX-mavzu:Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbarining boshqarish mohiyati
9.1.	Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbarining boshqarish mohiyati	2
	X-mavzu:Ma’naviy boshqaruv, pedagogik jarayonlarni boshqarish
10.1.	Maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlarning rejalashtirishning mohiyati va mazmuni	2
	XI-mavzu: Uslubchi faoliyati mazmuni
11.1.	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisi va unga qо‘yilgan kasbiy talablar	2
11.2.	MTM si uslubchisi va uning lavozim vazifalari	2
	XII-mavzu:Mudira
12.2.	Mudiraga qo‘yiladigan talablar: «Maktabgacha ta’lim bo‘yicha pedagogik va rahbar xodimlarining mutaxassislik tavsifnommasi»	2
12.1.	Maktabgacha ta`lim tizimida mudira faoliyati	2
	XIII-mavzu: Uslubchi va maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachilarini malakasini oshirish va attestatsiyadan о‘tkazish
13.1.	Maktabgacha ta’lim muassasalari uslubchisi va tarbiyachilarini malakasini oshirish ish tizimi.	2
13.2.	Uslubchi va tarbiyachi faoliyatini tashkillashtirish ilmiy asoslari.	2
13.3.	Uslubchi va maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachilarini attestatsiyadan о‘tkazish ish tartibi	2
	Talabalar bilimini joriy va oraliq baholash bo`yicha reyting ballarini jamlash
	Jami	54

Amaliy va seminar mashg`ulotlari uchun tavsiya etiladigan mavzular

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchlik madaniyati” fani

bo`yicha amaliy va seminar mashg`ulotlarning kalendar tematik rejasi

№	Amaliy mashg`ulot mavzulari	Soatlar	O’tilgan vaqt
1	О‘zbekistonda maktabgacha ta’limni tashkil etilishi.	4
2.	Maktabgacha ta’lim taraqqiyotida boshqaruvning о‘ziga xos xususiyatlari.	2
3	“Maktabgacha ta’lim tо‘g‘risidagi Nizom”.	2
4	“Maktabgacha ta’lim tо‘g‘risidagi Nizom”ga muvofiq davlatga qarashli maktabgacha ta’limni tashkil etish.	4
5	“Maktabgacha ta’lim tо‘g‘risidagi Nizom”ga muvofiq nodavlat maktabgacha ta’limni tashkil etish va boshqarish.	4
6	Maktabgacha ta’lim muassasasida pedagogik kengash, uning maqsad va vazifalari.	4
7	Pedagogik kengashni tashkil etish va boshqarishda uslubchi-mudira hamkorligi.	2
8	Rejalashtirishning asosiy prinsiplari ilmiylik, rejalarning direktiv xarakterda ekanligi va joylarning tashabbuslari bilan qo‘shib amalga oshirilishi.	2
9	Nazorat qilish – davlat nazorati, halq ta’limi bо‘limlari tomonidan rahbarlikning eng muhim formasidir.	2
	VII semestr
10	Mudirning tashkiliy-pedagogik va ma’muriy-xо‘jalik ishlariga rahbarlik qilishni tekshirish: mudirning xо‘jalik ishlari yо‘nalishi va uning о‘z vazifalarini bajarishini tekshirish.	4
11	Maktabgacha ta’limda pedagogik tizim.	4
12	Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlari uchun materiallar va uskunalari, musiqa ta’limi uchun asbob va qо‘llanmalar. Maktabgacha ta’lim muassasasida bayram ertaliklari va ularni tashkillashtirish.	4
13	Turli yosh guruh bolalar faoliyatini tashkil etish va ularni hayotini tashkil etishdagi o‘rni.	6
14	Bolalar maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil qilishning maqsadi, vazifalarni va tarbiyani belgilab bergan xalq ta’limi haqidagi qonunchiligi asoslari.	2
15	Maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlarning rejalashtirishning mohiyati va mazmuni.	2
16	Kundalik hayotda va mashg‘ulotlarda ta’lim berishni rejalashtirish.	2
17	Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisi va unga qо‘yilgan kasbiy talablar.Maktabgacha ta’lim muassasasi yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.	2
18	Mudira-tashkilotchi, ma’muriyatchi, yuqori malakali pedagog.Uskunalar va moddiy boyliklarni saqlash qoidalari; javobgar shaxslarning moddiy javobgarligini rasmiylashtirish; inventarizatsiya o‘tkazish; uskuna va inventarlarning eskirish muddatiga rioya qilish, balans chiqarish tartibi.	2
19	Maktabgacha ta’lim muassasalari uslubchisi va tarbiyachilarini malakasini oshirish ish tizimi. Uslubchi va maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachilarini attestatsiyadan о‘tkazish ish tartibi.	6
	Seminar mavzulari
1	Maktabgacha ta’lim muassasalari tizimining vujudga kelishi va rivojlanishining asosiy bosqichlari Maktabgacha ta’lim taraqqiyotida boshqaruvning о‘ziga xos xususiyatlari.	2
2	Maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish usullari va boshqaruvchining ilmiy saviyasi.	2
3	Pedagogik kengash tashkil etish tamoyillari.	2
	VII semestr
4	Mudirning tashkiliy-pedagogik va ma’muriy-xо‘jalik ishlariga rahbarlik qilishni tekshirish: mudirning xо‘jalik ishlari yо‘nalishi va uning о‘z vazifalarini bajarishini tekshirish.	2
5	“Bolajon” tayanch dasturi – maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarga tarbiya – bilim berishning vazifalari va mazmunini belgilab beruvchi davlat hujjati.	2
		10
	Jami: 64 soat amaliy mashg`ulot, 10 soat seminar	74

Mustaqil ta’lim tashkil etishning shakli va mazmuni

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fani bo`yicha talabaning mustaqil ta’limi shu fanni o`rganish jarayonining tarkibiy qismi bo`lib, uslubiy va axborot resurslari bilan ta’minlangan.

Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o`qituvchilarning ma’ruzasini tinglaydilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan misol va masalalarni yechadi. Undan tashqari ayrim mavzularni kengroq o`rganish maqsadida qo`shimcha adabiyotlarni o`qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo`yicha testlar yechadi. Mustaqil ta’lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.

Uyga vazifalarni bajarish, qo`shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o`rganish, kerakli ma’lumotlarni izlash va ularni topish o`yllarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma’lumotlar to`plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to`garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma’ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta’limsiz o`quv faoliyati samarali bo`lishi mumkin emas.

Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o`qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o`zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma’ruza darslarini olib boruvchi o`qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va quyidagi 21 ta mavzu ko`rinishida shakllantirilgan.

Talabalarga mustaqil ish bo`yicha tavsiyalar

Talaba mustaqil ta`limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  Darslik va o`quv qo`llanmalar bo`yicha fan boblari va mavzularini o`rganish;
  
• 
  Tarqatma materiallar bo`yicha ma`ruzalar qismini o`zlashtirish;
  
• 
  Maxsus adabiyotlar bo`yicha fan blimlari yoki mavzular ustida ishlash;
  
• 
  Talabaning o`quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo`lgan fanlar blimlari va mavzularni chuqur o`rganish;
  
• 
  Faol va muammoli o`qitish uslubidan foydalanadigan o`quv mashg‘ulotlari.
  

Talaba mustaqil ishining asosiy maqsadi o`quv dasturidagi muayyan masalalarni auditoriyadan tashqari mustaqil ravishda bajarish uchun zarur bo`lgan bilim va ko`nikmalar doirasini kengaytirish va rivojlantirishdir. Talaba mustaqil ishining vazifalari quyidagilardan iborat:

Kerakli ma'lumotlarni yig’ish, tasnif va tahlil qilish, ular bilan samarali ish usullari va vositalarini aniqlash;

-axborot bilan ishlash texnologiyasini o`rganish;

-an'anaviy va elektron o`quv adabiyotlari va ma'lumotlar majmuidan kerakli ma'lumotlarni ajratish, ular bilan ijodiy ishlash ko`nikmasi va malakasini hosil qilish;

-internet tarmog’idan maqsadli foydalanish, berilgan topshiriqning ratsional yechimini belgilash;

-ish natijalarini matnini va elektron nusxasini tayyorlash va muhokamaga qo`yishga o`rgatish;

-mustaqil ish natijalari mutaxassislar jamoasida himoya qilish tartibi va madaniyatiga o`rgatish.

Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

	Mustaqil ta`lim mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Hajmi
1	Maktabgacha ta’lim tizimi.	Bibliografiya tuzish	4
2	Maktabgacha ta’limning paydo bo‘lishi	Keys satadi metodi asosida yoritish	4
3	Xorijiy davlatlarda maktabgacha ta’lim tizimi.	Internet va ilmiy asabiyotlar ustida ishlash	4
4	Maktabgacha ta’limni tashkil etishning xuquqiy – meyoriy asoslari.	Maqola tayyorlash	4
5	Maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish va boshqarish.	FSMU metodi asosida yoritish	4
6	Maktabgacha ta’lim muassasasining mudirasi, uslubchisi va tarbiyachisining kasbiy vazifalari.	Klaster tuzish	4
7	Maktabgacha ta’lim muassasalarining ish xujjatlari.	Muammoli vaziyat Muammoli masala	4
8	Maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’lim – tarbiya jarayonlarini rejalashtirish	Interfaol metodlar asosida yoritish	4
9	Maktabgacha ta’lim bo‘yicha ilmiy tadqiqot ishlari	Keys tayyorlash	4
10	O‘zbekistonda maktabgacha ta’limning rivojlanish tarixi.	Test, lug`at tayyorlash	4
11	Rossiya davlatlarida maktabgacha ta’limni rivojlanish tarixi.	Slayd, tarqatma tayyorlash.	4
12	Xorijiy davlatlarda maktabgacha ta’limni rivojlanish tarixi.	Interfaol metodlar asosida yoritish	4
13	O‘zbekiston va xorijiy davlatlarda maktabgacha ta’limni rivojlanishining qiyosiy tahlili.	Mavzu yuzasidan ko`rgazmali vositalar tayyorlash	4
14	Maktabgacha ta’lim muassasalarining Ustavi va uning tuzilishi.	Slayd, ko`rgazma tayyorlash	4
15	Maktabgacha ta’lim muassasalarining Nizomi va uning tuzilishi.	Tezis yozish	4
16	Maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etishning o‘ziga xosliklari.	Internet saytlaridan mavzuga tegishli ma`lumotlar to`plash	4
17	Maktabgacha yoshdagi bolalarga qo‘yiladigan davlat talablari	Mavzuni jadvalda yoritish.	4
18	“Bolajon” dasturida ta’lim –tarbiya jarayoning rejalashtirilishi.	Test tayyorlash, lug`at tuzish	4
19	Mudiraning ish hujjatlarini rasmiylashtirish tartibi.	Ilmiy terminlarni izohlay olishi lozim. Lug`at tuzish.	4
20	Maktabgacha ta’lim muassasalarida metodik kabinetni jihozlashga qo‘yiladigan talablar.	FSMU texnologiyasi asosida yoritish	4
21	Maktabgacha ta’lim bo‘yicha amalga oshirilgan ilmiy-tadqiqot ishlarining tahlili.	Tushunchalar tahlili metodi asosda yoritish	4
	Hammasi		84

Dasturnnig information uslubiy ta`minoti

Fanni o`qitishdagi yangi texnologiyalar. “Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fanini o`qitishda turli plakatlardan, tarqatma materiallardan, kompyuterdan, xaritalar va chizmalardan, moddiy va yozma manbalarning asl nusxalari yoki nusxalari, hamda boshqa krgazmali qurollardan foydalaniladi. Shuningdek ma’ruza va seminar darslarida quvchilar bilimini kengaytirish va chuqurlashtirish, bilim doirasini kengaytirish va yetkazib bera olish malakalarini hosil qilishga yo`naltirilgan turli yangi va amalda sinab krilgan pedagogik texnologiyalardan foydalaniladi.

- jihozlar va uskunalar, moslamalar: elektron doska-Hitachi, LCD-monitor, elektron krsatgich (ukazka).

- video-audio uskunalar: video va audiomagnitofon, mikrofon, kolonkalar.

- kompyuter va multimediali vositalar: kompyuter, Dell tipidagi proektor, DVD-diskovod, Web-kamera, video-kz (glazok).

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fani bo`yicha talabalar bilmini reting tizimi asosida baholash quyidagi mezonlarga asoslaniladi:

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fani bo`yicha reyting jadvallari, nazorat turi, shakli, soni hamda har bir nazoratga ajratilgan maksimal ball, shuningdek joriy va oraliq nazoratlarining saralash ballari haqidagi ma’lumotlar fan bo`yicha birinchi mashg’ulotda talabalarga e’lon qilinadi.

Fan bo`yicha talabalarning bilim saviyasi va o`zlashtirish darajasining Davlat ta’lim standartlariga muvofiqligini ta’minlash uchun quyidagi nazorat turlari o`tkaziladi:

joriy nazorat (JN) – talabaning fan mavzulari bo`yicha bilim va amaliy ko`nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Joriy nazorat fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda amaliy mashg’ulotlarda og’zaki so`rov, test o`tkazish, suhbat, nazorat ishi, kollekvium, uy vazifalarini tekshirish va shu kabi boshqa shakllarda o`tkazilishi mumkin;

oraliq nazorat (ON) – semestr davomida o`quv dasturining tegishli (fanlarning bir necha mavzularini o`z ichiga olgan) bo`limi tugallangandan keyin talabaning nazariy bilim va amaliy ko`nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Oraliq nazorat bir semestrda ikki marta o`tkaziladi va shakli ( og’zaki, test ) o`quv faniga ajratilgan umumiy soatlar hajmidan kelib chiqqan holda belgilanadi;

yakuniy nazorat (YN) – semestr yakunida muayyan fan bo`yicha nazariy bilim va amaliy ko`nikmalarni talabalar tomonidan o`zlashtirish darajasini baholash usuli.

Yakuniy nazorat asosan tayanch tushuncha va iboralarga asoslangan “Yozma ish” va test shaklida o`tkaziladi.

ON o`tkazish jarayoni kafedra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida muntazam ravishda o`rganib boriladi va uni o`tkazish tartiblari buzilgan hollarda, ON natijalari bekor qilinishi mumkin. Bunday hollarda ON qayta o`tkaziladi.

Oliy ta’lim muassasasi rahbarining buyrug’i bilan ichki nazorat va monitoring bo`limi rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida YN ni o`tkazish jarayoni muntazam ravishda o`rganib boriladi va uni o`tkazish tartiblari buzilgan hollarda, YN natijalari bekor qilinishi mumkin.

Bunday hollarda YN qayta o`tkaziladi.

Talabaning bilim saviyasi, ko`nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi asosida talabaning fan bo`yicha o`zlashtirish darajasi ballar orqali ifodalanadi.

“Maktabgacha ta`limni tashkil etish va rahbarning tashkilotchilik madaniyati” fani bo`yicha talabalarning semestr davomidagi o`zlashtirish ko`rsatkichi 100 ballik tizimda baholanadi.

Ushbu 100 ball baholash turlari bo`yicha quyidagicha taqsimlanadi:

YN.-30 ball, qolgan 70 ball esa J.N.-35 ball va O.N.-35 ball qilib taqsimlanadi.

Ball	Baho	Talabalarning bilim darajasi
86-100	A`lo	Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikrlay olish. Mustaqil mushohada yurita olish. Olgan bilimlarini amalda qo`llay olish. Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo`lish.
71-85	Yaxshi	Mustaqil mushohada qilish.Olgan bilimlarini amalda qo`llay olish. Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo`lish.
55-70	Qoniqarli	Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish.Tasavvurga ega bo`lish.
0-54	Qoniqarsiz	Aniq tasavvurga ega bo`lmaslik. Bilmaslik.

Reyting jadvali

Maksimal ball – 100 ball	Saralash ball – 55
JN (joriy nazorat) maks. 35 ball	86-100 ball – “5” baho
ON (oraliq nazorat) maks. 35 ball	71 - 85 ball – “4” baho
YN (yakuniy nazorat) maks. 30 ball	55 - 70 ball – “3” baho
	0 - 54 ball – “2” baho

Fan bo`yicha saralash bali 55 ballni tashkil etadi. Talabaning saralash balidan past bo`lgan o`zlashtirishi reyting daftarchasida qayd etilmaydi.

Talabalarning o`quv fani bo`yicha mustaqil ishi joriy, oraliq va yakuniy nazoratlar jarayonida tegishli topshiriqlarni bajarishi va unga ajratilgan ballardan kelib chiqqan holda baholanadi.

Talabaning fan bo`yicha reytingi quyidagicha aniqlanadi:

V. O`

R=----------------

100

bu yerda: V- semestrda fanga ajratilgan umumiy o`quv yuklamasi (soatlarda);

O` -fan bo`yicha o`zlashtirish darajasi (ballarda).

Fan bo`yicha joriy va oraliq nazoratlarga ajratilgan umumiy ballning 55 foizi saralash ball hisoblanib, ushbu foizdan kam ball to`plagan talaba yakuniy nazoratga kiritilmaydi.

Joriy JN va oraliq ON turlari bo`yicha 55 bal va undan yuqori balni to`plagan talaba fanni o`zlashtirgan deb hisoblanadi va ushbu fan bo`yicha yakuniy nazoratga kirmasligiga yo`l qo`yiladi.

Talabaning semestr davomida fan bo`yicha to`plagan umumiy bali har bir nazorat turidan belgilangan qoidalarga muvofiq to`plagan ballari yig’indisiga teng.

ON va YN turlari kalendar tematik rejaga muvofiq dekanat tomonidan tuzilgan reyting nazorat jadvallari asosida o`tkaziladi. YN semestrning oxirgi 2 haftasi mobaynida o`tkaziladi.

JN va ON nazoratlarda saralash balidan kam ball to`plagan va uzrli sabablarga ko`ra nazoratlarda qatnasha olmagan talabaga qayta topshirish uchun, navbatdagi shu nazorat turigacha, so`nggi joriy va oraliq nazoratlar uchun esa yakuniy nazoratgacha bo`lgan muddat beriladi.

Talabaning semestrda JN va ON turlari bo`yicha to`plagan ballari ushbu nazorat turlari umumiy balining 55 foizidan kam bo`lsa yoki semestr yakuniy joriy, oraliq va yakuniy nazorat turlari bo`yicha to`plagan ballari yig’indisi 55 baldan kam bo`lsa, u akademik qarzdor deb hisoblanadi.

Talaba nazorat natijalaridan norozi bo`lsa, fan bo`yicha nazorat turi natijalari e’lon qilingan vaqtdan boshlab bir kun mobaynida fakultet dekaniga ariza bilan murojaat etishi mumkin. Bunday holda fakultet dekanining taqdimnomasiga ko`ra rektor buyrug’i bilan 3 (uch) a’zodan kam bo`lmagan tarkibda apellyatsiya komissiyasi tashkil etiladi.

Apellyatsiya komissiyasi talabalarning arizalarini ko`rib chiqib, shu kunning o`zida xulosasini bildiradi.

Baholashning o`rnatilgan talablar asosida belgilangan muddatlarda o`tkazilishi hamda rasmiylashtirilishi fakultet dekani, kafedra muduri, o`quv-uslubiy boshqarma hamda ichki nazorat va monitoring bo`limi tomonidan nazorat qilinadi.

Talabalar ON dan to’playdigan ballarning namunaviy mezonlari

N	Ko`rsatkichlar	maks	1-2-ON
1	Birinchi oraliq nazorat: o’tilgan mavzular yuzasidan og`zaki savol-javob shaklida amalga oshiriladi	15	0-15
2	Ikkinchi oraliq nazorat: Test shaklda amalga oshiriladi	20	0-20
	Jami ON ballari	35

Talabalar JN dan to’playdigan ballarning namunaviy mezonlari

№	Ko’rsatkichlar	JN ballari
		maks	1-JN	2-JN
1	Talabaning seminar va amaliy mashg’ulotlardagi faolligi va o’zlashtirish darajasi, daftarlarning yuritilishi va holati	15	0-5
2	Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o’z vaqtida va sifatli bajarilishi (keys-stadilar, esse, referat, taqdimot va boshqa turdagi mustaqil ta’lim topshiriqlari)		0-10
3	Talabaning seminar va amaliy mashg’ulotlardagi faolligi va o’zlashtirish darajasi, daftarlarning yuritilishi va holati Yozma nazorat ishi yoki test savollariga berilgan javoblar	20		0-10
4	Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o’z vaqtida va sifatli bajarilishi (keys-stadilar, esse, referat, taqdimot va boshqa turdagi mustaqil ta’lim topshiriqlari)			0-10
	Jami JN ballari	35	15	20

Yakuniy nazorat 30 ballik asosida o’tkaziladi.

Yakuniy nazorat quyidagi jadval asosida amalga oshiriladi.

№	Ko’rsatkichlar	YN ballari
		maks	O’zgarish oralig’i
1	Fan bo’yicha yakuniy yozma ish nazorati	3-ta savol maks. Ball 5 ball	0-15
2	Fan bo’yicha yakuniy test	30 ta test har bir test 0,5 ball	0-15
	Jami		30

Yakuniy nazoratning “Yozma ish” shaklida ko’p variantli bo`lib, har bir variant 3 ta nazariy savoldan iborat. Nazariy savollar fan bo’yicha tayanch so’z va iboralar asosida tuzilgan bo’lib, fanning barcha mavzularini o’z ichiga qamrab olgan.

Har bir nazariy savolga yozilgan javoblar bo’yicha o’zlashtirish ko’rsatkichi 0-5 ball oralig’ida baholanadi.

Test topshirig`i esa 0-15 ball oralig’ida har bir to`g`ri javob 0,5 ball bilan baholanadi. Talaba yakuniy nazoratda maksimal 30 ball to’plashi mumkin.

Yakuniy nazorat bo’yicha umumiy o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash uchun test va yozma variantda berilgan savollarning har biri uchun berilgan javoblarga qo’yilgan o’zlashtirish ballari qo’shiladi va yig’indi talabaning yakuniy nazorat bo’yicha o’zlashtirish bali hisoblanadi.

Foydalaniladigan adabiyotlar ro`yxati