O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi urganch davlat universiteti maxsus sirtqi bo’limi mt yo’nalishi

II.3 Reja. Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalashda namunaviy dars jarayoni
Ovozli nutq madaniyati: ovoz
Maqsad : Bolalarda sog'lom nutq madaniyatini shakllantirish.
Vazifalar:

1. 
   Ta'lim:
   

Bolalarga mashq qiling, ajratilgan tovushni aniq va to'g'ri talaffuz qilingva ushbu tovush bilan onomatopoeik so'zlar.
A, y tovushlarini aniq talaffuz qilishni mashq qilishni davom eting.
Bolalar nutqida umumlashtiruvchi so'zlarni faollashtirish.
2. Rivojlanayotgan:
Nutqni nafas olish, artikulyatsion harakatni rivojlantirishga yordam berish.
Nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish .
Bolalarning qiziqishlari, mantiqiy fikrlashi, e'tiborini rivojlantirish.
3. Ta'lim:
Mas'uliyat, mustaqillik tuyg'usini singdirish.
Xushmuomala bo'lishni xohlang.
Lug'at ishi:bolalar nutqida so'zlarni faollashtirish:
bo'ri, burgut boyo'g'li, poezd, Pinocchio, xo'roz, bola, tarvuz, o'rdak.
Shaxsiy ish: faol bo'lmagan bolalar nutqini faollashtirish.
Dastlabki ish: harflar haqida gaplashish, bolalar uchun alifboni o'qish,
"Strelochka" artikulyatsion mashqlarini o'rganish, didaktiko'yinlar, jismoniy tarbiya yodlash.
Uslubiy uslublar:O'qituvchi namoyishi, o'qituvchilarning bolalar bilan munosabatlari, savollaro'qituvchi va bolalarning javoblari, tushuntirishlari, jismoniy tarbiya o'qish,artikulyatsion mashqlar, bolalarga imkoniyat beringjismoniy tarbiya daqiqalarini o'qiyotganda so'zlar va iboralarni tartibga soling vaartikulyatsiya mashqlari.
Material:Dvigatel, "U" harfi, "Sehrli kub" rasmlari: bo'ri, burgut,xo'roz, chaqaloq, o'rdak; 4 qismga bo'lingan rasmlar (Pinocchio, o'rdak)
Usul:
O'qituvchi bolalarning oldiga o'tiradi va hamma uyi borligini eslashni so'raydiqaysi til yashaydi.
O'qituvchi: Bolalar, har kimning tili bo'ladimi?
Tarbiyachi: Ha!
"Strelochka" artikulyatsion mashqlari
Bizning quvnoq tilimiz
Yon tomonga o'girildi.
chapga qaraydi, o'ngga qaraydi ...
Va keyin yana oldinga
Bu erda ozgina dam oling.
Derazani biroz ochdi,
Va ko'cha issiq.
Tilimiz uzilib qoldi
U bizga qarab jilmayib qo'ydi
Keyin u yurish uchun bordi,
Ayvonda quyosh botishi.
Tarbiyachi : Yaxshi, barcha bolalar chiroyli va quvnoq tilga ega.
Bolalar, diqqat bilan qarang, bizga kim keldi?
Bolalar: "U" harfi
O'qituvchi: Bolalar, biznikiga kelishdi ovoz"U". Va nima deb o'ylaysiz, yoqilganbizning mehmon kelganimizga qaraganda. Oooo-ni tinglang.
Bolalar: bug 'poezdida.
Tarbiyachi: Bolalar. va siz poezdlarni tortadigan haqiqiy dvigatelni ko'rdingizyuk bilan? Bunday lokomotiv baland va baland ovoz bilan jiringlaydi. Taxminan shunga o'xshash: "Oooo" va vosita qo'shig'ini olish uchun siz lablaringizni naycha bilan cho'zishingiz kerak(ko'rsatadi) va chizing: "Oooo"
Poyezd qanday shovqin qilmoqda? Bug 'lokomotivining baland ovozini tasvirlashga harakat qilaylik:
"Oooo", va endi dvigatel uzoqqa yurib, sekin ovoz bilan ovoz chiqaradiingichka: "Oooo", endi uni zo'rg'a eshitamiz: "Oooo."
O'qituvchi: Siz juda yaxshi ish qildingiz, ammo ovoz"U" bizga kelmadi
xuddi shu kabi, u biz bilan sehrli kub o'ynash uchun keldi. Siz xohlaysizbilan o'ynash ovoz"Y"?
O'yin "Sehrli kub»
Tarbiyachi: "Spin, buriling, yon tomonga yoting." Bolalarni ko'rsatadibo'rining surati. Bolalar bo'rining qichqirayotganini eslashadi: "Oooo."
O'qituvchi quyidagicha tushuntiradi: "Agar kub chizilgan tomoni bilan aylantirilsago'dak, siz uning qo'shig'ini kuylashingiz kerak: "Vah-vah-vah", agar rasmda boyo'g'li bo'lsa,aytishingiz kerak: "UV-UV-UV" va boshqalar.