O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti pedagogika fakulteti

1. O`quvchilar bilan suhbatlashing va jamoaning takomil-lashuvi darajasi haqidagi ularning fikrlarini aniqlang.
Suhbat uchun savollar:
1) Sizning fikringizcha sinfingizda jamoa bormi? Agar bor bo`lsa, unda bu nimalarda ko`rinadi?
2) Siz o`z xohishingiz bilan maktab uchun, sinf uchun kerakli, foydali ish qila olasizmi? Bular qanaqangi ishlardan iborat?
3) Sizlardagi har bir kishi bir-birining kamchiligi haqida to`g`ridan-to`g`ri gapira oladimi?
4) Sinf faoli jamoa hayotining haqiqiy tashkilotchisimi?
5) Siz o`z jamoangizning yo`lboshchilariga qanday munosabat bildirasiz?
6) Sizlar har doim ham bir-biringizga nisbatan e’tiborlimisizlar? Hayotdagi va ishdagi muvaffaqiyatlar hamda muvaffaqiyatsizliklar hamma tomonidan yaqin qabul qilinadimi yoki ba'zi birovlar tomonidanmi?
7) Jamoangizning o`z an'analari bormi? Siz ularga nisbatan qanday munosabatdasiz?
8) Sinf jamoasining rivojlanishiga nima ko`maklashadi va nimalar halaqit beradi?

2. 
   O’zingiz ta’lim olayotgan muassasada boshqaruv tizimi qanday amalga oshiriladi?
   
3. 
   Oliy ta’limning boshqaruv tizimini sanab bering?
   

15-Mavzu: Korreksion pedagogika asoslari. Inklyuziv ta’lim texnologiyasi.

Reja:


1. Korreksion pedagogika - pedagogika fanining tarmog`i sifatida.
2. Imkoniyati cheklangan bolalar bilan olib boriladigan pedagogik korreksion ishlar.
3. Aqliy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo`lgan o`quvchilarni o`qitish. Ruhiy rivojlanishi ortda qolgan bolalar bilan o`tkaziladigan korreksion ishlar.Nutqida nuqson bo`lgan o`quvchilarni korreksion o`qitish.Eshitishda nuqsoni bo`lgan bolalarni o`qitish.Ko`zi ojiz va zaif ko`ruvchi bolalar bilan olib boriladigan pedagogik- korreksion ishlar.Tayanch-xarakati a’zolarida nuqsoni bor bolalarni o`qitish vatarbiyalash.