O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent moliya instituti «Kasbiy ta’lim» kafedrasi

Мuhim xususiyatlar 
Aniq maqsadga yo’naltirilganlik 
Ko’p qirralilik 
Uzoq muddatlilik 
Yaxlit tizimlilik 
Ikki tomonlama
aloqadorlilik 
Qarama-qarshilikdan iboratlilik 

---

154 
sinfdan va maktabdan tashqari amalga oshiriladigan tarbiyaviy ishlardan holi vaqtda 
ular o‘qituvchi yoki tarbiyachining tarbiyaviy ta’siri va nazoratidan uzoqlashadilar. 
O‘quvchilarga nisbatan maktab (ta’lim muassasasi)ning ta’sirini susaytirmaslik 
maqsadida, sinfdan va maktabdan tashqari hamda ta’til davrlarida tarbiyaviy ishlarga 
alohida e’tibor beriladi. 
Ayni vaqtda, respublikada o‘quvchilarning ta’lim-tarbiya muassasalaridan 
uzoqlashtirmaslik maqsadida qo‘shimcha ta’lim muassasalari faoliyat ko‘rsatmoqda. 
Qo‘shimcha ta’lim muassasalarida o‘quvchilar xususiy fanlar va xorijiy tillarni 
mukammal o‘rganishlari, texnika va badiiy yo‘nalishlar bo‘yicha bilim olishlari, 
amaliy faoliyat ko‘nikmalariga ega bo‘lishlari mumkin. Qo‘shimcha ta’lim 
muassasalarida tashkil etilayotgan turli yo‘nalish va mavzulardagi uchrashuv, 
ko‘rgazma, ko‘rik va suhbatlar o‘quvchilarning tafakkur dunyosini boyitishda, ularda 
mustahkam xarakter va irodani tarkib toptirishda muhim o‘rin tutadi. 
Tarbiya jarayonining yana bir xususiyati 
uning yaxlit tarzda tizimli tashkil 
etilishi
dir. YAxlitlik, tarbiya jarayonining maqsadi, mazmuni, vazifalari va 
metodlarining birligi shaxsni shakllantirish g‘oyasi amalga oshirish uchun xizmat 
qiladi. Bizga ma’lumki, shaxs sifatlari navbatma-navbat emas, balki yaxlit tarzda 
o‘zlashtiriladi. SHu bois pedagogik ta’sir ham yaxlitdir, tizimlilik xarakteriga ega 
bo‘lishi mumkin. 
Tarbiya jarayonining yaxlitlik, tizimlilik xususiyati bir qator muhim pedagogik 
talablarga amal qilishi o‘qituvchi bilan o‘quvchilar o‘rtasidagi hamkorlikni 
ehtiyotkorlik bilan qaror toptirishni talab qiladi.