O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent moliya instituti «Kasbiy ta’lim» kafedrasi

 
1.1-mavzu:
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA UZLUKSIZ 
TA’LIMNI RIVOJLANTIRISHDA KASBIY PEDAGOGIKANING 
O’RNI 
 
Amaliy mashg’ulot 
REJA: 
1.
O`zbekistonda kasb ta’limi islohoti 
2.
Kadrlar tayyorlashdagi kasbiy o`zgarishlar 
3.
Kadrlar tayyorlash milliy modeli 
4.
Kadrlar tayyorlashdagi malakaviy o`zgarishlar 
5.
Kasbiy ta’limning shakllanish jarayoni 
6.
Kardlar tayyorlash haqidagi fikr-mulohazalar 

---

16 
O‘ZINI-O‘ZI NAZORAT VA MUHOKAMA UCHUN 
SAVOLLAR:
 
 
1.
O‘zbekistonda kasb ta’limi islohoti qachondan boshlangan? 
2.
Kadrlar tayyorlashdagi kasbiy-malakaviy o‘zgarishlar haqida fikr 
bildiring? 
3.
Keng qamrovli va yuqori malakali xodimlarni tayyorlashga qo‘yiladigan 
talablar nimalardan iborat? 
4.
Kasb ta’limi vazifalariga nimalar kiradi? 
5.
Kasbiy mahorat deganda nimani tushunasiz? 
6.
Kasbiy ta’limning shakllanish jarayoni haqida Sizning fikringiz? 
7.
Kasb ta’limi tizimini rivojlantirishdagi asosiy yo‘nalishlar nimalardan 
iborat? 
8.
Mamlakatimiz iqtisodiyotida qanday o‘zgarishlar amalga oshirilyapti? 
9.
O‘zbekistonda uzluksiz ta’lim tizimidagi ustuvorliklar nimalardan iborat? 
10.
Oliy kasbiy ta’lim va uning rivojlanish bosqichlari haqida so‘zlab bering? 
INTERFAOL O’QITISH METODLARI YORDAMIDA MAVZUNI 
O’RGANISH
“BILAMAN. BILISHNI XOHLAYMAN. BILIB OLDIM" metodiga misol 
Ushbu metod talabalarga muayyan mavzular bo’yicha bilimlari darajasini baholay
olish imkonini beradi. Metodni qo’llash jarayonida talabalar bilan guruhli yoki ommaviy 
ishlash mumkin. Guruh shaklida ishlashda mashg’ulot yakunida har bir guruh tomonidan 
bajarilgan faoliyat tahlil etiladi. Guruhlarning faoliyatlari quyidagi ko’rinishda tashkil 
etilishi mumkin: 1. har bir guruh umumiy chizma asosida o’qituvchi tomonidan berilgan 
topshiriqlarni bajaradi va mashg’ulot yakunida guruhlarning munosabatlari loyiha 
bandlari bo’yicha umumlashtiriladi; 2. guruhlar umumiy chizmaning alohida bandlari 
bo’yicha o’qituchi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajaradi. 
O’quv faoliyati bevosita yozuv taxtasi yoki ish qog’ozida o’z aksini topgan quyidagi 
chizma asosida tashkil etiladi: