O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti

 
Qaysi savollar beriladi:  
Mavzuni 
metodik 
jarayonining 
uslubiy  va  amaliy  asoslarining  ta’siri 
qanaqa bo’lgan? 
 
Amaliyot 
yakunida 
talaba 
bajara oladi (Malaka): 
Mavzuni 
metodika, 
o‘qitish 
metodikasi,  o‘qitish  nazariyasini  tahlil 
etish malakalari shakllanadi
 
 
Qanday topshiriqlar beriladi:  
 
metodika, 
o‘qitish 
metodikasi, 
o‘qitish  nazariyasi  masalalarni  bugungi 
kunga mos ravishda tahlil eting. 
 
DAR JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI: 
Ishning nomi 
Bajariladigan ish mazmuni 
Talaba 
1-bosqich: 
Tashkiliy 
qism. 5 min
 
Davomatni  aniqlash  va    Kichik 
guruxlarni shakllantirish 
Sanash orqali 
2-bosqich: 
Refleksiya. 
5 min 
O‘tgan 
Mavzuni 
asosiy 
tushunchalarini  eslash  va  darsning 
maqsadini bayon etish.  
Javob baradilar 
3-bosqich: 
Asosiy bosqich 
60 minut 
 
5.
 
«O‘qituvchining 
asosiy 
vazifalari»  Kichik  guruxlarga  topshiriq 
berish ishlash”(1-ilova) 
6.
 
Guruxlarga 
“Keys” 
muammoli vaziyati beriladi (2-ilova)
 
 
7.
 
Natijalar  taqdimot  qilinadi, 
talabalar  bilan  birgalikda  muxokama 
etiladi 
 
8.
 
Baxs 
munozara 
uchun 
vaziyat yaratadi 
Guruxlarda 
ishlashadi  
 
“Keys” 
vaziyatiga 
echim 
topishadi 
 
Guruxlarning 
taqdimoti 
 
 
 
Guruxlar 
bir-
birini  kamchiliklarini 
muxokama qiladilar 
4-bosqich: 
YAkuniy 
bosqich(uyga 
vazifa) 10 min 
3.
 
Talabalarni baxolash 
4.
 
O‘quv 
yiliga 
mo‘ljallangan 
metodik ishlar ro‘yhatini tuzing. 
2-guruhga 
bo‘lingan holda 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
291
 
 
(1-ilova) 
“Kichik guruxlarda” ishlash metodi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- guruxga 
topshiriq 
Mutaxassislik fan 
o’qituvchisining 
layoqatlarini 
tushuntiring
. 
 
2- guruxga 
topshiriq 
O’qituvchining 
ish rejasi 
necha bo’limdan 
iborat?
 
1-guruxga 
topshiriq 
O’qituvchining 
lavozim  
vazifalari 
nimalardan 
iborat? 
Kichik guruxlar shakllantiriladi 
Ko’rsatma berish va yo’naltirish 
1-gurux taqdimoti 
 
2- gurux taqdimoti 
 
  
 
 
 
3- gurux taqdimoti 
 
 
Muxokama va tahlil 
Baholash  
O’qituvchining asosiy vazifalari 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
292
 
(2-ilova) 
“Keys-stadi” 
YAngi  guruhda  dars  boshladingiz.  Birinchi  darsdanoq  3-qatorda  o‘tirgan 
talaba  luqma  tashlab  o‘rtoqlarini  kuldira  boshladi.  Siz  unga  tanbeh  berasiz.  U  uzr 
so‘raydi,  lekin  birozdan  so‘ng  yana  boshqa  xarakatlar  bilan  o‘rtoqlari  e’tiborini 
tortadi.  Uning  qiliqlari  shaxsan  sizga  qaratilmagan  bo‘lsada,  darsning  borishiga 
salbiy  ta’sir  qiladi.  Sabr  kosangiz  to‘lib  talabani  darsdan  chiqarib  yubordingiz.  U 
indamay chiqib ketdi. 
Keyingi xaftadagi darsingizda xuddi shunday xolat yuz berdi. Siz raxbariyatga 
talaba  ustidan  shikoyat  yozasiz  va  xuddi  shu  kun  gazetalarning  birida  “Talabasi  
ustidan  shikoyat  qilgan  o‘qituvchi  o‘z  kasbining  ustasi  emas”    degan  fikrni  o‘qib 
qolasiz.  Bu  fikr  sizni  o‘ylantiradi.  O‘zingiz  chora  izlashga  xarakat  qilasiz. 
Talabangiz  xaqida  surishtirasiz.  U  oilasining  yolg‘iz  arzandasi  ekanligi,  bunday 
qiliqlari bilan aynan sizning  darsingizga xalaqit berish niyatida emas. Uning tabiati 
shunday,  doimo  ota-onasining  e’tibor  markazida  bo‘lgan  bu  arzanda, 
kursdoshlarining  ham  e’tiborini  qozonish  niyatida    shunday  qilmoqda.
  Bunday