O'zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand iqtisodiyot va servis instituti

Pedagogik texnologiyaning an’anaviy  ta’limdan afzalligi, u pedagogik jarayonini bir 
butunlikda   ko‘rib,  pedagogik   maqsadi,   kutiladigan   natijalari,   uning   mazmuni,   pedagogik 
metodlari, shakllari va vositalari, hamda tahsil oluvchi va pedagogik beruvchilarning faoliyatlarini 
tizimga   keltirib,   pedagogik   bosqichlarini   loyihalab,   pedagogik   jarayonini   nazorat   qilish   va 
pedagogik   natijalarini   baholash   kabi   elementlarini   o‘zaro   uzviy   bog‘lab   tizimga   keltirib   turib 
uning loyihasini tuzishidadir.
Pedagogik   texnologiyasining   an’anaviy   pedagogikdan   keyingi   farqi,   u   tahsil 
oluvchilarning o‘zlariga berilgan bilimni yodlab olib aytib berishiga emas, balki pedagogik va 
tarbiya jarayonining yakunida amaliy ishlarni bajarishiga yo‘naltirilganligidadir.
Pedagogik texnologiya asosan o‘z ichiga quyidagi omillarni oladi:
-
pedagogikda umumiy maqsadning qo‘yilishi;
-
tuzilgan umumiy maqsaddan aniq maqsadga o‘tish;
-
nazorat topshiriqlarini ishlab chiqish;
-
o‘quvchilarning bilim darajalarini dastlabki (tashxisli) baholash;
-
bajariladigan o‘quv tadbirlari majmuasi (bu bosqichda o‘quvchilar bilan muloqot asosida 
pedagogikga joriy tuzatishlar kiritilishi lozim); natijani baholash.
Kasb-hunar kollejlarida ma’lum o‘quv predmetining biror bo‘limini yoki mavzusini pedagogik 
texnologiya asosida loyihalashtirayotganda, avvalo pedagogik mazmuniga e’tibor berilishi lozim 
bo‘ladi:  ushbu predmet bo‘yicha pedagogik mazmunini o‘z ichiga olgan darsliklarning va o‘quv 
qo‘llanmalarning mazmuni, ma’lumotnomalar va boshqa axborot manbalari o‘quv axborotlarining 
mazmuni bo‘lib xizmat qiladi.