O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti

Hammamiz kuylaymiz. 

 

 Biz  ashulani  sevamiz.  Ashula  har  bir  odamning  hayot  yo`ldoshidir. 

Ashula  menga  yashashga,  mustaqilligimizni  mustahkamlashga  va  yaxshi 

---

o`qishga yordam beradi. Ashula aytiladigan joylarga keksalar nabiralarni etaklab 

onalar  esa  go`daklarini  yasantirib  chiqishadi.  Biz  maktablarda,  sayrgohlarga, 

bog`chalarga  har  xil  sayorlarda  va  mustaqillik  masydoniga  ashula  aytamiz  va 

raqslarga  tushamiz.  Buni  ko`rgan  do`stlarimiz  sevinishadi,  dushmanlarimiz  esa 

qon  yutadilar.  Bizning  go`zal  shaharlarimiz:  Toshkent,  Samarqand,  Andijon, 

Farg`ona,  Chirchiq,  Qo`qon,  Sirdaryo  va  Namanganda  ham  ashulani  sevib 

kuylaydilar.  Qarshi  shahridagi  21-maktabning  7-sinf  o`quvchisi  Sharipova  

Irodaninbg bayoni.  

                                                  Hammamiz kuylaymiz. 

 

   Ashula  har  bir  odamning  hayot  yo`ldoshidir.  Ashula  yashash  va 

ishlashga  yordam  beradi,  kishini  ruhlantiradi.  Odam  kuylaganda  o`zini  yengil 

xis  etadi.  Respublikamizning  dala  va  qurilishlarida,  madaniyat  saroylarida, 

korxona  va  maktablarda,  mustaqillik  maydonida  million-  million  kishilarning 

ovozlari  yangraydi.  Bu  ovozni  eshitgan  do`stlar  quvonadi,  dushmanlar  esa  qon 

yutadi.  Biz  go`zal  shaharlarimiz:  Toshkent,  Samarqand,  Bekobod,  Yangi  yo`l, 

Ohangaron, Qo`qon, Namangan, Andijonda quvnab-quvnab kuylaymiz keksalar 

nabiralarini  yana  yetaklab,  onalar  gudaklarini  yasantirib  chiqadilar  biz  shuning 

uchun kuylaydi, sevinchimiz ichimizga sig`maydi.  

 

 Gumon  olmoshlarini  o`rganishni  darslikda  ularga  berilgan  qoidalrni 

bayon  qilish  bilan  boshlash  mumkin.  Bunda  o`qituvchi  gumon  olmoshlariga 

misol  keltirib  tushuntiradi,  so`ngra  gumon  olmoshlarini  birlik  va  ko`p;likda 

kelishi va kelishiklar bilan turlanishi, gapdagi vazifasini eslatadi.  

 

 Gumon  olmoshlarining  mustahkamlash,  o`quvchilarga  og`zaki  yozma 

nutqini  o`stirish  maqsadida  mustaqil  ish  topshiriladi.  Buning  uchun  quyidagi 

terma gaplardan foydalanish tavsiya etiladi.  

           1. Otliqlar orasidan kimdir ma`nodor kulib qo`ydi: 

           2. Qorong`ida nimadir yaltirab ko`rindi.  

           3. Shu paytda Toshxon derazadan allakimni ko`rdi. 

           4. Qandaydir bollalar yugirib chiqdi  

           5. Allakim eshikni taqillatdi. 

---

   

O`quvchilar  terma  gaplarni  ko`chiradilar,  olmoshlarni  topib,  tagiga 

chizadilar. Ish bajarilgach, ikki uch o`quvchining ishi tekshirildi.  

Namuna : 

         1. Otliqlar orasida kimdir ma`nodor kulib qo`ydi. 

          2. Qorong`ida nimadir yaltirab ko`rindi.  

          3. Shu paytda Toshxon derazadan allakimni ko`rdi. 

          4. Qandaydir bollalar yugirib chiqdi  

      Mustaqil ishdan so`ng talimiy diktant bo`ladi. Diktant uchun quyidagi terma 

gaplardan foydalanish tavsiya etiladi:  

1.  So`ngi pushaymon o`zingga dushman  

2.  Shu kunlarda g`oyat quvonchli voqealarning guvohi bo`lmoqdamiz. 

3.  Maktabimiz barcha o`quvchilari  o`z otalig`imizdagi jamoa  xo`jaligiga 

yordam beradilar. 

4.  Bu hafta sinifimizda hech kim dars qoldirmadi.  

5.  Alla kim gandiraklaydi alla kim kuladi. 

6.  Hamma uyquda, kecha oydin edi. 

7.  O`qituvchi  terma  gaplarni  o`qib  eshitiradi.  O`quvchilarga  gaplarni 

yozish jarayonida olmoshlarni topib, uning yoniga qavsda turini yozib 

borishni aytadi. O`qituvchi terma gaplarni diktovka qiladi. O`quvchilar 

topshiriqni bajardilar.