O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universitetining pedagogika instituti «gumanitar fanlar kafedrasi»

 
Amaliy mashg’ulot № 23-24 
MAVZU: KO’LLAR 

---

166 
Amaliy mashg’ulotning maqsadi:
Talabalarga ko’llar, ularning turlari, paydo bo’lishiahamiyati
haqidagi ma’ruzada egallagan bilimlarini mustahkamlash ekologik tarbiyalash, tabiatni 
muhofaza qilishga o’rgatish milliy, iftixor,g’urur tuyg’usini shakllantirish. 
Amaliy mashg’ulot jihozi
: 
Dunyo va yarim sharlar tabiiy kartasi, dunyo atlasi, yozuvsiz karta, 
Ko’llar va muzliklarga oid jadvallar, o’quv qo’llanmalar yoki ma’ruza matnlari. 
Amaliy mashg’ulot jarayonida foydalaniladigan texnologiya:
 
An’anaviy ta’lim texnologiyasi, 
“Kartografik texnologiya” , “Blits-so’rov”.
Amaliy mashg’ulot rejasi: 
1.
Ko’llar va ularning tarqalishi. 
2.
Kollarning gidrografik xususiyatlari. 
Amaliy mashg’ulot davomoda bajariladigan topshiriqlar:
1. Ko’l deb nimaga aytiladi? U dengizdan qanday farq qiladi? 
2. Ko’llraning xo’jalikdagi ahamiyati qanday? 
3. Ko’llarning kelib chiqishiga ko’ra turlarini ajratib 1-jadvalni to’ldiring. 
4. Materiklarning eng yirik ko’llari jadvalini to’ldiring /2-jadval/ 
5. 1-guruh Kaspiy, Katta Ayiq; 2-guruh Tanganika, Baykal;
3-guruh Viktoriya Yuqori ko’llarining maydonini paletka yordamida aniqlang. 
6. Baykal, Viktoriya, Kaspiy ko’llari qirg’oq chizig’ining oyilganligini o’lchang.
M=G’/J 
M-ko’l qirg’oq chizig’ining oyilganligi; F- ko’lning maydoni; J- ko’lning uzunligi.
7. Ko’llarning Yer sharida tarqalisi qanday omillarga bog’liq? Dunyo atlasi va 
adabiyotlardan foydalanib `yozuvsiz kartaga ko’llarni tushiring. 
8. Balxash ko’lining maydon Issiqko’lning maydonidan deyarli uch marta katta bo’lsada, 
uning suv hajmi Balxashdan 17 marta ko’p, buning sababini tushuntirib bering.