О‘zbekiston respublikasi oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti kasbiy ta’lim kafedrasi

Tarqatma materialarni tayyorlash va qo‘llash qoidalari:
Ta’lim oluvchilarga haddan tashqari ko‘p tarqatma
materiallar bermang.
Sarlavhalarni bosh harflar bilan yozing, bir
mashg‘ulot uchun ikkita tarqatma material
zarur bo‘lsa, ularga kod-nom berib
ularni ajratishni osonlashtiring.
Matn shrifti 12 dan kichik bo‘lmasligi kerak
Bir betda 80 tadan ko‘p belgi
( harf, qavs, undov belgisi va h.k.) ishlatmang.
Matnlar tushunarli, qisqa va oddiy bo‘lishi kerak.
Varaq dizayni e’tiborni o‘ziga tortishi kerak.


2.3 “Aqliy xujum metodi asosida” Avtomobil dvigatellarning ko’rsatkichlarini oshirish usullari va ularni rivojlantirish istiqbollari mavzusini о‘qitish texnologiyasi.
Noan’anaviy ta’lim metodlari yoki ta’lim markazida о‘quv bо‘lgan metodning afzalliklari shundan iboratki, unda о‘quchilarni mustaqillikka, erkin fikrlashga va tashabbuskorlikka о‘rgatish bilan bir qatorda ilg‘or g‘oyalar berish va qо‘yilgan muammoni yechish kо‘nikmalarni shakllanishiga yordam beradi.“Aqliy hujum” metodi noan’anaviy metodlardan biri bо‘lib, u g‘oyalarni generatsiya qilish usuli, ya’ni о‘quvchilar birlashgan holda qiyin muammoni yechish uchun shaxsiy g‘oyalarni ilgari suradilar va ularni umumlashtirib va tahlil qilib aniq takliflar ishlab chiqadilar.
Kasb hunar kollejlarida “Avtomobil dvigatellari” kursi о‘qitiladi. Avtomobil dvigatellarning ko’rsatkichlarini oshirish usullari va ularni rivojlantirish istiqbollari mavzusini yangi о‘qitish texnologiyasi bо‘yicha loyihalayotganda “aqliy hujum” metodidan foydalanishni keltiramiz.
О‘quvchilarga avtomobillarni tashxislash ishlarining tarkibiy qismlari tо‘g‘risida batafsil tushuncha berilgandan keyin ularning oldiga mahalliy shart – sharoitdan kelib chiqqan holda tashxislash ishlarini takomillashtirish muammosi qо‘yiladi va u darsning asosiy maqsadi qilib belgilanadi.
Shundan keyin о‘quvchilarga avtomobillarni tashxislash jarayonini takomillashtirish bо‘yicha g‘oyalar taklif etish tо‘g‘risida kо‘rsatma beriladi. О‘quvchilarga berayotgan g‘oyalarining aniq va tushunarli bо‘lishiga hamda uni real sharoitda qо‘llash mumkinligini asoslash zarurligi tushuntiriladi. О‘quvchilarning taklif etgan g‘oyalari qayd etib boriladi.
О‘quvchilarning yuqorida taklif etgan va asoslab bergan g‘oyalari guruhlanadi va saralangandan keyin asosiy taklif sifatida tavsiya etiladi.
“Aqliy hujum” usulining texnologik xaritasi