O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti fizika fakulteti Fizika yo’nalishi

---

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI
Fizika fakulteti
Fizika yo’nalishi 
II – kurs 020-72- guruh talabasi
Jurayev Bekjon
Fizika O'qitish Metodikasi fanidan
Akademik litseylar fizika kursida Ideal gaz qonunlarini bayon qilish uslubi 
mavzusidagi
Bajardi: Jurayev B
 
 
(imzo)
Qabul qildi: Raxmonova M
imzo
Qarshi 2022

---

 
Mavzu : Akademik litseylar fizika kursida Ideal gaz 
qonunlarini bayon qilish uslubi 
Reja :
I. Kirish 
1. Mavzuning dolzarbligi va maqsad va vazifalari 
II. Asosiy Qism :
1. Ideal Gaz. Gaz MKN sining asosiy tenglamasi. 
2. Ideal Gaz holatining tenglamalari , Gaz Qonunlari ( 
Izotermik , Izobarik va Izoxorik jarayonlar )
3. Ideal Gaz qonunlarini o’qitishda 
axborot-kommunikatsion texnologiyalardan 
foydalanishning ahamiyati 
4. Ideal Gaz qonunlarini o’qitishda innovatsion 
texnologiyalardan foydalanish namunalari
III. Xulosa 
III. Foydalanilgan Adabiyotlar 

---

KIRISH 
Zamonaviy darsga qo’yiladigan eng muhim talab 
innovatsion texnologiyalarni dars jarayoniga olib kirib,
har bir darsdagi mavzuni ilmiy asoslash, o’quvchilar
imkoniyatlarini hisobga olg an holda material hajmini 
belgilash hamda uning murakkabligini aniqlash; avvalgi
o’rganilgan materiallar bilan bog’lash; o’quvchilarga
beriladigan topshiriqlar va ularning mustaqil ishlari
tizimini aniqlash; darsning moddiytexnik jihozini
belgilash va shimcha ko’rgazmali qurollar bilan
boyitish; qo’shimcha axborot vositalaridan (komp’yuter) 
foydalanish va darsda muammoli vaziyatni vujudga 
keltirishdan iboratdir. Akademik litsey va kasb-hunar 
kolleji darslariga qo’yiladigan eng muhim talablardan yana 
biri Ideal gaz qonunlarini va innovatsion texnologiyalar 
bir-biri bilan mustahkam bog’lab olib borishning 
samaradorligini oshirishdir. 
Barcha didaktik vazifalar (xarita, jadvallar, rasm, ranglar, 
matnlar, ko’rg’azmali qurollar) darsning o’zida hal etilishi, 
uyga beriladigan vazifalar o’quvchilarning darsda olgan 
bilimlarining mantiqiy davomi bo’lishi kerak. O’tilgan har 
bir darsning tahlil qilib borilishi ham katta samara beradi. 
Bunda darsning tahlil qilinishida ko’zlangan maqsadga 
erishildimi, o’quvchilar qanchalik bilim oldilar, qanday 
kamchiliklarga yo’l qo’yildi? Bunday tahlil darsning 
kelgusida yanada sermazmun tashkil etishga yordam 
beradi. 
Ta’lim oluvchilarga bilim bеrishda zamonaviy ta’lim 
tехnologiyalarining ahamiyati to’g’risida so’z borganda 
Prеzidеntimiz I.A.Karimovning “O’quv jarayoniga yangi 
axborot va pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish, 
bolalarimizni komil insonlar etib tarbiyalashda jonbozlik 

---

ko’rsatadigan o’qituvchi va domlalarga e’tiborimizni 
yanada oshirish, qisqacha aytganda, ta’lim-tarbiya tizimini 
sifat jihatidan butunlay yangi bosqichga ko’tarish 
diqqatimiz markazida bo’lishi darkor” dеgan so’zlarini 
ta’kidlash o’rinlidir. Bu masala “Barkamol avlod yili” 
Davlat dasturida ham asosiy yo’nalishlardan biri sifatida 
e’tirof etilgan. 

---