O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti

1. Shaxsning ongini shakllantirish metodlari oldin ishontirish metodlari deb ham atalgan.

Tarbiya jarayonida qandaydir sifatni shakllantirish uchun, avvalo uning mazmun-mohiyatini tasavvur qila olish kerak. Tarbiyachilar tarbiya mazmuni bilan belgilangan faoliyatga kirishishga tayyor bo‘lganidagina metodlar o‘z maqsadiga erishadi.

Tarbiya metodlari



Ragʻbatlantirish metodlari

Shaxsning ongini shakllantirish metodlari

Faoliyatni tashkil qilish va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish metodlari









Musobaqa, ragʻbatlantirish (maqtov, faxriy yorliq), jazolash (ogohlantirish, koʻrsatib oʻtish, xayfsan eʼlon qilish)




Hikoya,

tushuntirish,

taʼriflash,

maʼruza,

axloqqa oid suhbat,

koʻndirish,

taʼsir koʻrsatish,

koʻrsatma berish,

munozara,

nutq,

namuna

Mashq, saboq berish, pedagogik talab, ijtimoiy fikr, topshiriq, tarbiyalov – chi vaziyat (baho berish, tanqid qilish)

‘.

Tarbiya metodlarining I.P.Podlasiy tomonidan turlanishi (ajratib ko‘rsatilgan tushunchalar mualliflar tomonidan kiritilgan).

Bolalarning ongiga ta’sir ko‘rsatish uchun to‘g‘ridan – to‘g‘ri beriladigan ko‘rsatmalar kutilgan natijani bermaydi. Vaziyatlar, masallar va ibratli hikoyalardan foydalanish tarbiyaning ruhan yangilanishiga yordam beradi, metodlarni qo‘llash samaradorligini oshiradi. Shuningdek, axloqqa oid hikoyalar, tushuntirish, ta’riflash, ma’ruza, ko‘ndirish, ta’sir ko‘rsatish, ko‘rsatma berish, munozara, nutq so‘zlash metodlaridan foydalanish amaliyoti joriy etilgan. Bir qarashda oddiy ko‘ringan ushbu metodlarni qo‘llash yuqori darajadagi pedagogik mahoratni talab qiladi.

Metodlarning ayrimlariga to‘xtalib o‘tamiz.