О‘zbekiston respublikasi oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi о‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi surxondaryo viloyati hokimligining о‘rta maxsus

Savol va topshiriqlar:
1. Germaniya tarixida, okkupatsiya tartibi hukm surgan davr qaysi yillar hisoblanadi?
2. Sharqiy okkupatsiya zonasida (SSSR zonasi) qachon GKP va GSDP birlashdi.?
3. Qachon bundestagga birinchi saylov o'tkaziidi.?
4. Qachon GFRning tashkil topganligi rasman e'lon qilindi?
B/B/B jadvali

Bilaman	Bilmoqchiman	Bilib oldim

Auditoriyada mustaqil ishlash ushun toifalash jadvali



“Tasdiqlayman”
O’quv ishlari bo’yicha direktor
o’rinbosari B.Mamatqulov______
“________”____________20__yil
“Jahon tarixi” fanidan amaliy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Guruh

5-14

Sana

Mashg’ulot raqami № 11
Mavzu: GFRning tashkil topishishi. Uning ichki va tashqi siyosati
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 minut	Talabalar soni: 29-33
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Ma’ruza, amaliy, seminar, kirish, axborotli, ko’rgazmali.
O’quv mashg’ulot rejasi:	1. Germaniya Demokratik Respublikasining tashkil etilishi. 2. GFRning ichki va tashqi siyosati 3. Germaniyada XDI – XSIning hokimiyatdan ketishi. 4. Kichik koalitsiya hukumatining ichki va tashqi siyosati
O’quv mashg’uloti maqsadi:	Mavzu yuzasidan o‘quvchilarda tushuncha hosil qilish, tarix fanidan bilim va ko‘nikmalarni chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: O‘tilgan mavzuni so‘rash; Yangi mavzu bilan tanishtirish; Yangi mavzuni tushuntirish; Yangi mavzuni shakllantirish; Yangi mavzuni o‘rgatish.	O’quv faoliyati natijalari Mavzuni aytib beradilar, mavzuni tartibli ravishda ochib beradilar, o‘zaro savol-javobda ishtirok etadilar, krossvord, tarqatma material test topshiriqlarini va kartochkalar bilan ishlaydilar.
O’qitish usullari	Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish, video usul, kitob bilan ishlash, insert, mashq, suhbat, aqliy hujum, bahs, ta’limiy o’yin, pinbord, va b.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, guruhiy, jamoaviy, yakka tartibda, juftlikda ishlash .
O’qitish vositalari	Darslik kitob, ma’ruzalar matni, plakatlar, kompyuter, kodoskop, mavzuga oid slaydlar,tarqatma materiallar, test banklari.
O’qitish sharoiti	Maxsus axborot texnologiyalari bilan jihozlangan va guruhli shakllarda ta’lim berishga mo‘ljallangan o‘quv xona.
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor – so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish( 10 daq.)	Tashkiliy qism: O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (60daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifalarni belgilanishi: Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, va yozib olishlarini aytadiю Amaliy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq ta’lim jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon qiladi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi;