О‘zbekiston respublikasi oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi о‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi surxondaryo viloyati hokimligining о‘rta maxsus

Savol va topshiriqlar:

1. 
   Gruziyada mustaqillikning tiklanishi qanday kechdi?
   
2. 
   Gruziyada «Hokimiyat almashuvi» qanday sodir bo'ldi?
   
3. 
   “Atirgul inqilobi” haqida gapirib bering.
   

Toifalash jadvali

Belarussiya va Gruziya mustaqillik yillarida
Belarussiya Respublikasi	Gruziya Respublikasi

Insert texnikasi bilan ishlash qoidasi:
Ma’ruza matn xoshiyasida quyidagi belgilar tizimini qo’llash bilan matnni o’qing:
() - men bilaman deganni tasdiqlovchi belgi;
() - yangi axborot belgisi;
() - mening bilganlarimga, zid belgisi;
() - meni o’ylantirib qo’ydi. Bu bo’yicha menga qo’shimcha axborot kerak belgisi


Uyga vazifa : O’tilganlarni mustahkamlash , sanalarni yodlash; nazorat savollariga tayyorlanib kelish



34-mavzu: Armaniston Respublikasi mustaqilligining
tiklanishi va rivojlanishi
“Tasdiqlayman”
O’quv ishlari bo’yicha
Direktor o’rinbosari
B.Mamatqulov ______
imzo
“___” _______20__yil
DARS REJASI № 34

Guruhlar	5-14
Dars o’tiladigan sana

O’quv fanining nomi: Jahon tarixi
Mavzu nomi: Armaniston Respublikasi mustaqilligining tiklanishi va rivojlanishi
Darsning maqsadlari:
a) ta’limiy: Mavzu yuzasidan o’quvchilarda tushuncha hosil ailish, tarixiy bilim va ko’nikmalarini chuqurlashtirish, maxsus mavzuga doir tarixiy adabiyotlar va ko’rgazmali qurollardan maqsadga muvofiq foydalangan holda, yangi pedagogik texnologiya asosida o’quvchilarga imkon qadar mukammal ta’lim berishga erishmoqdan iboratdir.
b) tarbiyaviy: O'quvchilarda tarix faniga qiziqishni uyg'otish, shu orqali ularning dunyoqarashini kengaytirish, ularda insonparvarlik tuyg'ularini shakllantirish.
c) rivojlantiruvchi: O'quvchilarga mavzuni o'rgatish orqali ijodiy yondashishga yo'llash, ularda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Darsdan kutilayotgan natijalar – mavzuni o’zlashtirgandan so’ng o’quvchilar quyidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladilar:
Mavzuni aytib beradilar, mavzuni tartibli ravishda ochib beradilar, o‘zaro savol-javobda ishtirok etadilar, krossvord, tarqatma material test topshiriqlarini va kartochkalar bilan ishlaydilar.


Ta’lim metodlari: Amaliy ish usuli, tushuntirish, yo’riqnoma berish, bahs-munozara, aqliy hujum, ta’limiy o’yin
Baholash metodlari: Amaliy ish usuli, bahs-munozara, Aqliy hujum, ta’limiy o’yin, insert,