O`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o’rta maxsus (kollej) professional ta’lim

1

7-mashg`ulot	Non qayerdan keladi?	Mavzu bo`yicha AKT namoishi.	1
8-mashg`ulot	“Paxta – milliy boyligimiz” (surat asosida hikoya)	“Paxtadan nimalar olinadi” rasmli klaster. Syratni ko`rib chiqish. Surat asosida hikoya tuzish.	1
9-mashg`ulot	“Avtobusda”	Jamoa transportlarida o`zini tutish qoidalarini tuzish. Sahnalashtirish o`yinlarini o`tkazish.	1
10-mashg`ulot	Yo`l qoidasi – umr foydasi.	Yo`l qoidasi- piyodalar alifbosi. Topishmoqlarni topish.	1
11-mashg`ulot	Svеtofor bеlgilari va ularga amal qilish	Svetafor haqida she’r yodlash. Sahnalashtirish o`yinlarini o`tkazish.	1
12-mashg`ulot	“Do`konda” (shaxsiy hayotdan hikoya).	Qanday do`konlarni bilasiz. Dokonda nimalar sotiladi rasmli klaster. Shaxsiy hayotdanhikoya tuzish.	1
13-mashg`ulot	“Kumush qish”	Kish haqida she’rlar yodlash.Topishmoqni topish.”Qo`lqopcha “ ertaginisahnalashtirish.	1
14-mashg`ulot	Shaxsiy gigiеna qoidalari.	Bolalarning shaxsiy gigiеna qoidalari haqida tushuncha va tasavvurlarini mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha AKT namoishi.	1
15-mashg`ulot	Bosh, ustki va oyoq kiyimlar	Bosh, ustki va oyoq kiyimlar mavzusida VEEN diagrammasini tuzish.	1
16-mashg`ulot	“Mеn qish bayramini qanday o`tkazdim?” (shaxsiy hayotdan hikoya).	Shaxsiy hayotda bo`lgan voqеalar asosida hikoya qilish. Grammatik jihatdan to`g`ri jumlalar tuzish.	1
17-mashg`ulot	“Qishki o`yin kulgilar”	Rasm bo`yicha tayanch so`zlar. Tayanch so`zlar yordamida qisqa hikoyalar tuzish.	1
18-mashg`ulot	“14-yanvar-Vatan himoyachilari kuni”	«Vatan», «harbiylar» mavzularida lug`atni faollashtirish. Surat bo`yicha suhbat o`tkazish.	1
19-mashg`ulot	Tana qismlarimizni o`rganamiz	Mavzu bo`yicha video materialini namoishi.	1
20-mashg`ulot	“Sehli so`zlar” o`yini	“Sehli so`zlar” o`yinini o`tkazish. Asarlar bo`yicha salbiy va ijobiy qahramonlarni ajratish va jadvaliga solish.	1
21-mashg`ulot	Toshkеnt – O`zbеkistonning poytaxti.	Mavzu bo`yicha AKT namoishi.O`zbekistonni milliy –madaniy meroslari haqda suhbat.	1
22-mashg`ulot	Dunyo mamlakatlariga sayohat	Dunyo mamlakatlariga AKT orqali sayohat	1
23-mashg`ulot	“Sher bilan durroj” hikoyasini o’qish	Asarni mazmunli, mantiqiy izchillikda hikoya qilishga o`rgatish. Asardagi ba'zi jumlalarni mazmuniga tushunish.	1
24-mashg`ulot	“Quyon va tipratikan” (masal).	“Quyon va tipratikan” masalni o`qib berish va sahnalashtirish.	1
25-mashg`ulot	“Baxtiyor ona monumеnti” (surat asosida hikoya)	“Baxtiyor ona monumеnti” mavzusiga reja tuzish. Reja asosida hikoya qilish. Ona haqida she’r yodlash.	1
26-mashg`ulot	“Bahor”	Bahorning belgilari rasmli klaster. Bahor haqida she’rlar yod olish.	1
27-mashg`ulot	“Navro`z bayrami”	“Navro`z bayrami” mavzusida suhbat. Milliy taomlar bo`yicha rasmli klaster.	1
28-mashg`ulot	Hayvonlar, qushlar va hashoratlar hayoti	Hayvonlar, qushlar va hashoratlar topishqmoqlar topish. AKT namoishi	1
29-mashg`ulot	Gullagan bahor	Gullar haqida she’r va hikoyalar o`qish	1
30-mashg`ulot	Kosmos sirlari (ijodiy hikoya)	Kosmos sirlari rasmlari bo`yicha ijodiy hikoya tuzish	1
31-mashg`ulot	Yer bizning umumiy uyimiz	Mavzu bo`yicha AKT namoishi.	1
32-mashg`ulot	Hammadan yahshi sayyora va galaktika	Mavzu bo`yicha AKT namoishi. Bolalar chizgan suratlar bo`yicha hikoya tuzish.	1
33-mashg`ulot	“9-may Xotira va qadrlash kuni”	«Xotira va qadrlash kuni» mavzusida suhbat	1
34-mashg`ulot	“Mebellar”	“Stol qayerdan keldi” loyihasini tuzish	1
35-mashg`ulot	Idish tovoqlar	Idish tovoqlar klassifikatsiyasi. “Bayram stolini bezaymiz” o`yini	1
36-mashg`ulot	Maishiy buyumlar bizning yordamchimiz	“Men oyimning yordamchisi” o`yini: Maishiy buyumlardan foydalanish.	1

Fan dasturining informasion-uslubiy ta’minoti

O’qitishda axborot texnologiyalari va texnik vositalardan foydalanish samaradorligini oshiruvchi : kompyuter va uning local tarmoqlari, multimediya vositalari: Dell tipidagi proektor, DVD-diskovod, Web-kamera,video-ko’z (glazok) kabi didaktik vositalardan keng foydalanish zarur. O’quvchilarning “Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning Maktab ta’limiga tayyorlov’” o’quv amaliyotini puxta o’zlashtirishni ta’minlash maqsadida o’qitishning ilg’or va zamonaviy usullardan, yangi information va pedagogik texnologiyalardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Fanni o’zlashtirishda darslik, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma’ruza matnlar, tarqatma materiallar, electron materiallardan foydalaniladi. Ma’ruza, amaliy darslariga mos ravishdagi ilg’or pedagogic texnologiyalar tadbiq etiladi.

IV. MUSTAQIL ISHNI TASHKIL ETISHNING SHAKLI VA MAZMUNI.
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  Darslik o’quv qo’llanmalar bo’yicha fan boblari va mavzularini o’rganish;
  
• 
  Tarqatma materiallar bo’yicha mavzular qismini o’zlashtirish;
  
• 
  Maxsus adabiyotlar bo’yicha fanlarni bo’limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
  
• 
  Talabaning o’quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog’liq bo’lgan fanlarning bo’limlari va mavzularini chuqur o’rganish;
  
• 
  Faol va muammoli o’qitish uslubidan foydalaniladigan o’quv mashg’ulotlari;
  
• 
  Masofaviy (distansion) ta’lim.
  

Mustaqil ish talabalarning o’qish jarayonidagi asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi va u rejali harakter kasb etadi.

M ustaqil ish mavzusi talabalar mustaqil o’rganadigan ma'ruza va amaliy mashg’ulotlardan beriladi. Mustaqil ta'lim talabalarning Amaliy bilimlarini mustahkamlashga, mavzularni tushunish qobiliyatini maksimal darajada rivojlantirishga va umumiy dunyoqarashni kengaytirishga yordam beradi.

Fanning ma'ruza va seminar mashg’ulotlari asosan talabalar bilan baxs-munozara va savol-javob tartibida olib boriladi. Bunday darslarning samarali o’tkazilishi uchun talabalar dars mavzulari bo’yicha ko’prok mustaqil tayyorgarlik ko’rishlari kerak. Mashg’ulotlarda talabalarga testlar beriladi va ayrim mavzular bo’yicha misollar yechiladi. Fanni chuqurroq o’rganishi uchun har bir talabaga referat yozish va seminar mashg’ulotlar tayyorlash uchun topshiriqlar beriladi.

Mustaqil ish davomida talabalar mustaqil ravishda qo’shimcha adabiyotlardan foydalanishlari kerak. Bunda talabalarga asosan o’quv qo’llanmalar, darsliklardan, internet ma'lumotlaridan va oylik nashrlardan foydalanish maslahat beriladi.
V.O`QUV O’QUV AMALIYOTINING MODDIY-TEXNIK TA’MINOTI.

Mashg`ulot o`tish uchun kerak bo`ladigan jihozlar – o`qituvchi va o`quvchilar soniga mos stol-stul, doska va b.;

Ta’limning texnik-namoyish vositalari; o`quv-metodik materiallar, ko`rgazmali qurollar (Plakat, albom, katalog va b.), ma’lumotnoma, lug`at va boshqalar;

Texnologik jihozlar, maketlar, stendlar, ish qurollari, asboblar, materiallar va b.

Barcha mavzular zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamidaprezentatsiya va elektron-didaktik texnologiyalaridan foydalanilgan holda o`tkaziladi.


VI. FANNING O`ZLASHTIRISH DARAJASINI NAZORATI VA

BAHOLASH.

Baholash mezoni o`quvchilarning bilim saviyasi va o`zlashtirish darajasining davlat ta’lim standartlariga muvofiqligini ta’minlash uchun quyidagi nazorat tartibotlarinio`tkazish nazarda tutiladi:

Joriy nazorat – so`rovlar, kollokviumlar, seminarlar, yozma ishlar (diktant, bayon, insho)va testlar tarzida bilimlar, malaka ko`nikmalar tekshiriladi;

Oraliq nazorat – semestr tamom bo`lganda va o`quv dasturining tegishli bo`limi tugallangandan keyin amalga oshiriladi. Uning asosida o`quvchi reytingi aniqlanadi. Bilimlar, malaka va ko`nikmalarni baholash uchun oraliq nazorat imtixonlar, testlar, sinovlar, kurs va malaka ishlari shaklida o`tkaziladi;

Yakuniy nazorat – akademik litseyda, kasb-hunar kollejida o`qish tugallangandan keyin davlat attestatsiyasi: imtihonlar, testlar, malaka ishlari, diplom loyihalarini himoya qilish shaklida amalga oshiriladi.

Fan tugallanishida yakuniy nazorat test usulida o`tkaziladi. Boshqa hollarda yakuniy nazoratning o`tkazilish tartibi, shakli ta’lim muassasasining ilmiy-pedagogik kengashi tomonidan belgilanadi.

Har bir kursda o`qish tugagandan keyin reyting nazorati natijalariga ko`ra o`quvchilarni keyingi kursga o`tkazish to`g`risida belgilangan tartibda qaror qabul qilinadi.

Reyting tizimini joriy qilishda quyidagi asosiy tamoyillarning bajarilishizarur:

a) Har bir fan bo`yicha tegishli kafedralar tomonidan ma’qullangan variantlar asosida boshlang`ich nazorat o`tkaziladi. Boshlang`ich nazorat reyting monitoring va tahlil guruhi tomonidan o`tkaziladi;

b) O`quv dasturining mantiqan tugallangan bo`limi bo`yicha o`quvchi albatta baholanadi va natijasi o`tish balidan (3 ball) past bo`lganda qayta nazorat belgilanadi. Ushbu bo`limlarni tegishli kafedralar aniqlaydi;

c) Yakuniy nazorat yakuniy nazorat kafedralar tomonidan tuzilgan variantlar asosida reyting monitoringi va taxlili guruhi kuzatuvi ostida o`tkaziladi.

Semestr mobaynida o`quv yuklamasi 24 soatdan kam bo`lgan fanlardan oraliq nazorat o`tkazilmaydi.

O`quvchilarning bilim saviyasini baholash va yakuniy reyting ko`rsatkichlarini aniqlash

O`quvchilarining bilim saviyasi, ko`nikma va malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi asosida o`quvchining har bir fan(predmet) bo`yicha o`zlashtirish darajasini ballar orqali ifodalanadi.

Har bir nazorat (so`rov) turi turi qanday shaklda o`tkazilishidan qat`i nazar 5 ballik(“5”, “4”, “3”, “2”) usulda butun sonlar yordamida baxolanadi.

Boshlang`ich nazoratning natijasi boshqa nazoratdan olingan ballarga qo`shilmaydi. U o`quvchining semestr davomida ushbu fan bo`yicha o`zlashtirish sur`atini tahlil qilishda, o`qituvchining o`quvchilar bilan ishlash faoliyatining samarasi mezoni sifatida qo`llaniladi.
O`quvchi mazkur fan bo`yicha quyidagi mezon asosida baholanadi:

• 
  O`quvchining darslarga qatnashganlik darajasi;
  
• 
  Amaliy va seminar mashg`ulotlaridagi faolligi, konspekt daftarlarining yuritilishi va to`liqligi;
  
• 
  Yozma va og`zaki nazorat turi natijasi bo`yicha;
  
• 
  Talabalarning mustaqil ish topshiriqlarini o`z vaqtida va sifatli bajarishi va o`zlashtirishi.
  

5 ball-“A’lo”

4 ball- “Yaxshi”

3 ball- “Qoniqarli”

2 ball- “Qoniqarsiz”

“Maktab ta’limiga tayyorlov”o’quv amaliyotidan o`quvchilarning bilimini

Baholash mezoni.


Baholash mеzoni:

T/r	Baholash mezoni	Baho
1.	Davlat ta’lim standartlaridan kelib chiqib, darslarda 95% gacha qatnashgan, ma’ruza matnini yozgan, o`quv qurollari to`la bo`lgan, adabiyotlardan foydalanishni bilgan.	3
2.	Undan tashqari, o`quv ko`rgazmali qurollardan foydalana oladigan, olgan bilimlarini xalq xo`jaligidagi o`rnini to`g`ri tushungan, mustaqil fikrlash, olgan bilimlarini tushuntirib bera oladigan.	4
3.	Undan tashqari, olgan bilimlarini ishlab chiqarishda ko`llay oladigan, ushbu fanni boshqa fanlar bilan bog`lay oladigan, mustaqil ish va vazifalarni to`liq bajargan va yangilik kiritishga intilgan, har jihatdan boshqa o`quvchilarga o`rnak bo`ladigan.	5
4.	Yuqoridagi shartlarni 50-60%ni bajarishda qiynalgan o`quvchilar qo`shimcha va qayta topshirgan.	2

VII. TAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI.

Foydalanilgan asosiy darslik va o`quv qo`llanmalar, elektron ta`lim resurslari hamda qo`shimcha adabiyotlar ro`yxati:
1. E.G’oziyev. “Psixologiya” Darslik. “O’qituvchi” nashriyot-matbaa ijodiy uyi. Toshkent-2008. 65-82-bet.

2. S.X.Jalilova, S.M.Aripova. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi. O’quv qo’llanma. Toshkent-Faylasuflar-2013, 2017. 62-76, 357-408-bet

3. N.G.Kamilova. Detskaya psixologiya. Uchebnoye posobiye. “Voris-nashriyot” T.-2007.

4. O’zbekiston Rеspublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari”. Toshkent-2018 yil

5. O’zbеkiston Rеspublikasining Maktabgacha ta'lim vazirligining “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi Toshkent-2018 yil

6. V.S.Muhina Vozrastnaya psixologiya. Moskva –2008.

7. V.M.Karimova, F.A.Akramova. Psixologiya. Ma’ruzalar matni FTDK,DITAF T.- 2000

7. 
   Vahobova F.N., D.Zaynutdinova. Rivojlantiruvchi o’yinlar.T.-“Bekinmachoq- plyus”-2009
   
8. 
   Sirliyev B., Ismailova N. Stress va agressiya. – Т., 2014.
   
9. 
   Z. Nishanova Bolalar psixodiagnostikasi. TDPU nashriyoti.Toshkent-1998
   
10. 
    E.A.Bondarrenko. “Готовимся к школе”, “Играя развиваем мышление” Mосква ЗАО «БАО – ПРЕСС». MTM tayyorlov guruhlari uchun tavsiya-2005
    
11. 
    M.Zufarova Umumiy psixologiya. Toshkent-Faylasuflar-2010
    
12. 
    G.R.To’xtasinova vb. Bolalar bog’chasida intellektual o’yinlar. Yandi asr avlodi. T.-2005
    
13. 
    Ткач Р.М. Сказкатерапия детских проблем. – М.: «Сфера», 2008.
    
14. 
    Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М.: «ГНОМ и Д», 2008.
    
15. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarda agressivlik va uni korreksiyalash yo’llari. Ilmiy konferensiya materiallari. Zamonaviy ta’lim Современное образование 2016.
    
16. 
    MTMlarining tarbayalanuvchilari uchun rivojlantiruvchi o’yinlar majmuasi. O’zbekiston Respublikasi xalq ta’limi vazirligi. Respublika tashxis markazi Toshkent-2013
    
17. 
    Maktabgacha ta’lim nazariyasi va metodikasi jurnali.
    
18. 
    “Ilk qadam” jurnali
    

Internet manbaalari

Ushbu fanni o`qitishda turli axborot kommunikasiya resurslaridan, hamda boshqa o`quv, ilmiy va uslubiy ma`lumotlar manbalaridan keng foydalaniladi.

Axborot-resurs markazining VEB sayti

[e-mail]

ARMning elektron pochta manzili: Saodat 28 mail. ru

Ta`lim muassasasi internetga “ZIYO-Net” tarmog`i orqali ulangan.

Kollejning VEB sayti www.toshped.zn.uz.

Kollejning elektron pochtasi [e-mail]. mavjud.

1.ZiyoNET. Ta`lim portali. www.ziyonet.uz.

2.www.google.uz.

3.O`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi Markazi; www.markaz.uz.

4.www.TEACHER.uz.

5.www.vospitatel.com.ua.

6.www.dovosp.ru.

7.www.obruch.ru.

8.http://fikr.uz/post/fikr.maktabgacha ta`lim/5086.html