O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti «Tasdiqlandi»

x 4 texnologiyasi

Ushbu texnologiya orkali biron bir mavzuni yoki atamani xar tomonlama xususiyatlarni guruxlar orkali ma’lum vakt ichida moxiyatini yoritiladi. Bunda turtta gurux mavzuga doir uchtadan fikr yozadi. Jami fikrlar un ikkita chikishi kerak. SHunisi muximki guruxlar bir-birini fikrini takroran yozmasligi kerak.
Maksadi: Ushbu texnologiya orkali ishtirokchilarning xarakter tomonlari, ichki kechinmalarini xam kurishimiz mumkin. Texnologiyani kullaganda guruxlarni faollikka, akliy xujumni faolligiga, mantikiy fikrga, savodxonlikka dunyokarashni kengayishiga uzgalar fikrini xurmat kilishga erishiladi.
Xulosa: 3x4 texnologiyasini yangi mavzuni bayon etishda mustaxkamlashda, uyga vazifani surashda kullashimiz mumkin.
“Kichik guruxlarda ishlash” metodining tuzilmasi
“Kichik guruxlarda ishlash” metodining boskichlari kuyidagilardan iborat:

1. 
   Faoliyat yunalishi aniklanadi. Mavzu buyicha bir-biriga boglik bulgan masalalar belgilanadi.
   
2. 
   Kichik guruxlar belgilanadi. Ta’lim oluvchilar guruxlarga 3-6 kishidan bulinishlari mumkin.
   
3. 
   Kichik guruxlar topshirikni bajarishga kirishadilar.
   
4. 
   Ta’lim beruvchi tomonidan anik kursatmalar beriladi va yunaltirib turiladi.
   
5. 
   Kichik guruxlar takdimot kiladilar.
   
6. 
   Bajarilgan topshiriklar muxokama va taxlil kilinadi.
   
7. 
   Kichik guruxlar baxolanadi.
   

«Kichik guruxlarda ishlash» metodining afzalligi:

• 
  ukitish mazmunini yaxshi uzlashtirishga olib keladi;
  
• 
  mulokotga kirishish kunikmasining takomillashishiga olib keladi;
  
• 
  vaktni tejash imkoniyati mavjud;
  
• 
  barcha ta’lim oluvchilar jalb etiladi;
  
• 
  uz-uzini va guruxlararo baxolash imkoniyati mavjud buladi.
  

«Kichik guruxlarda ishlash» metodining kamchiliklari:

• 
  ba’zi kichik guruxlarda kuchsiz ta’lim oluvchilar bulganligi sababli kuchli ta’lim oluvchilarning xam past baxo olish extimoli bor;
  
• 
  barcha ta’lim oluvchilarni nazorat kilish imkoniyati past buladi;
  
• 
  guruxlararo uzaro salbiy rakobatlar paydo bulib kolishi mumkin;
  

gurux ichida uzaro nizo paydo bulishi mumkin.

“Davra suhbati” metodi

A ylana stol atrofida berilgan muammo yoki savollar yuzasidan ta’lim oluvchilar tomonidan o‘z fikr-mulohazalarini bildirish orqali olib boriladigan o‘qitish metodidir.

2


Belgilar:

1-ta’lim oluvchilar

2-aylana stol

“Davra suhbati” metodi qo‘llanilganda stol-stullarni doira shaklida joylashtirish kerak. Bu har bir ta’lim oluvchining bir-biri bilan “ko‘z aloqasi”ni o‘rnatib turishiga yordam beradi. Davra suhbatining og‘zaki va yozma shakllari mavjuddir. Og‘zaki davra suhbatida ta’lim beruvchi mavzuni boshlab beradi va ta’lim oluvchilardan ushbu savol bo‘yicha o‘z fikr-mulohazalarini bildirishlarini so‘raydi va aylana bo‘ylab har bir ta’lim oluvchi o‘z fikr-mulohazalarini og‘zaki bayon yetadilar. So‘zlayotgan ta’lim oluvchini barcha diqqat bilan tinglaydi, agar muhokama qilish lozim bo‘lsa, barcha fikr-mulohazalar tinglanib bo‘lingandan so‘ng muhokama qilinadi. Bu yesa ta’lim oluvchilarning mustaqil fikrlashiga va nutq madaniyatining rivojlanishiga yordam beradi. Quyida “Davra suhbati” metodining tuzilmasi keltirilgan