O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti

Sinf 
Bilimlar yillar bo’yicha «4» va «5» ga baholangan 
o’quvchilarning foizi 
 
2010 
2011 
2012 
2013 
2014 
Nazorat guruhi 
40 
50 
55 
60 
70 
Tajribada 
guruhi 
70 
75 
80 
85 
90 
 
Shunday  qilib,  darslarda  tarixiy  materiallardan  foydalanish  samaradorligi 
nazoratga  olingan  va  tajriba  o‘tkazilayotgan  sinflarda  bilim  berish  samaradorligi 
boshqa-boshqa ekanligi yuqoridagi jadvaldan yaqqol ko‘rinib turibdi. 
Shunday qilib mazkur bob yuzasidan quyidagi xulosaga keldik: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

 
94 
XULOSA 
 
1.  Ta‘limni  insonparvarlashtirishi  darajasini  oshirishning  zaxirasi  ularning 
o‘quv jarayonida madaniy-ijodiy faoliyatga bevosita apalashuvi hisoblanadi.  
Buni  biz  tomonimizdan  ishlab  chiqilgan  matematika  o‘rganish  paytidagi  
insonparvarlashtirishlar  muloqoti  metodikasi  ham  tasdiqlaydi.  Ushbu  metodika 
shaxsning 
tafakkur 
insonparvarlashtirishi, 
ta‘limni  ijodkoplik,  ta‘limni 
improvizyasi,  hap  xil  insonparvarlashtirishlarda  yuz  berayotgan  sabab-oqibat 
aloqalarini  va  ularning  bugungi  kunda  yuz  berayotgan  hodisalarga  ta‘sirini 
anglash  kabi  madaniy  ahamiyatga  ega  bo‘lgan  fazilatlarini  shakllanishiga 
ko‘maklashadi.  
2. Iinsonparvarlashtirishlar muloqati metodikasi o‘zini teranroq anglash, o‘z 
xatti-harakatlariga  o‘zi  baho  berish  imkonini,  individning  tarixiy  axloqiyligini 
shakllantiradi.  Bizning  tadqiqotimizda  madaniy-ijodiy  faoliyatda  bo‘lajak 
o‘qituvchining  ijtimoiy  mas‘uliyati,  uning  kelajakka  nazar  tashlash  o‘quvi  va 
Jamiyat  rivojlanishi  ehtiyojlariga  monand  harakat  qilishga  tayyorligi  albatta 
rivojlantiriladi;  
3.  Tarixiy  materiallarni  o‘rganish  jarayoni,  hatto  insonparvarlashtirishlar 
muloqati  metodikasini  qo‘llashni  hisobga  olgan  holda,  odatdagi  ijrochilik 
faoliyatidan  iborat  bo‘lib  qolmasdan,  balki  o‘zida  murakkab,  ziddiyatli 
muammolar  hal  etilishini  ifodalasa,  umum  Boshlang‘ich  sinflarda  matematika 
o‘qitilishi 
jarayonida 
insonparvarlashtirishining 
rivojlanishi 
va 
takomillashtirilishining asosiy masalalari amalda bajariladi.