O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

O„ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O„RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA

UNIVERSITETI

“Himoyaga ruxsat etilsin” Tarix fakulteti dekani

t.f.n. V.Ishquvvatov

2014 yil « »

5141500 - Tarix fakulteti “Milliy g„oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi”
bakalavriat ta’lim yo„nalishi 4-kurs talabasi

Utbosarov Alijon Ruzbayevichning

“Alisher Navoiy ijodiy merosida insonparvarlik g‘oyalarining aks etishi va
ularning yosh avlod ma’naviy kamolotidagi o‘rni”

mavzusidagi

BITIRUV MALAKAVIY ISHI

Ilmiy rahbar: “Milliy g’oya va ma’naviyat asoslari” kafedrasi Katta

o’qituvchisi

c .f.n. X.Jumaniyozov

“Himoyaga tavsiya etilsin”

“Milliy g„oya va ma’naviyat asoslari” kafedrasi mudiri f.f.n.M.A. Sobirova

2014 yil “

Toshkent - 2014

Mundarija

KIRISH

1. 
   BOB. INSONPARVARLIKKA ASOSLANGAN TARBIYANI YO„LGA QO„YISHDA ADABIY MEROSNI O„RGANISHNING AHAMIYATI.
   

1. 
   Yoshlami insonparvarlik ruhida tarbiyalashda adabiy merosning ahamiyati va roli.
   
2. 
   Yoshlarni insonparvarlik ruhida tarbiyalashda Navoiy merosining o‘rni.
   

2. 
   BOB YOSH AVLODNI INSONPARVARLIK RUHIDA TARBIYASIDA ALISHER NAVOIY IJODIY MEROSIDAN FOYDALANISH.
   

1. 
   “Xamsa” dostonida inson kontseptsiyasining g„oyaviy asoslari.
   
2. 
   «Saddi Iskandariy» dostonida yoshlar tarbiyasi masalasi.
   
3. 
   «Farhod va Shirin» dostonida komil inson timsoli va uning yosh avlod tarbiyasidagi ahamiyati.
   

3. 
   BOB. MAVZUNI O‘QITISHDA ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH.
   

1. 
   Yoshlarni insonparvarlik ruhida tarbiyalashda badiiy adabiyot imkoniyatini targ’ib qilish usullari.
   
2. 
   “Alisher Navoiy ijodiy merosida insonparvarlik g‘oyalarinmg aks etishi va ularning yosh avlod ma’naviy kamolotidagi o‘rni” mavzusi bo„yicha dars ishlanmasi.
   

XULOSA

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO„YXATI