O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti oligofrenopedagogika



Download 87.3 Kb.
bet1/2
Sana09.02.2020
Hajmi87.3 Kb.
  1   2
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O‘RTA MAXSUS TALIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI

TOShkENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI


Oligofrenopedagogika

(Maktabgacha oligofrenopedagogika)
fanidan ochiq leksiya ishlanmasi
Bilim sohasi: 100000 - gumanitar
Ta’lim sohasi: 110000 - Pedagogika
Bakalavriat yo‘nalishi: 51119000 - Defektologiya

Pedagogika fakulteti

403 gurux

24 fevral 2017 yil

3-13 auditoriyada
Kafedra nomi: Maxsus ta’lim metodikalari kafedrasi
Ma’ruzachi: Nurkeldieva D.A. , pedagogika fanlari nomzodi, dotsent

Taqrizchilar:
Nazarova D.A.. A.Avloniy nomidagi XTXQOMOMI

Maxsus ta’lim kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari nomzodi, dotsent


Xamidova M.P. - Maxsus ta’lim metodikalari kafedrasi dotsenti,p.f.n.

Mashg‘ulot ishlanmasi Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat pedagogika universitetining Defektologiya fakulteti maxsus ta’lim metodikalari kafedrasi majlisida muxokama etilgan va tasdiqlangan.

2017__ yil «1 martdagi 19- sonli majlis bayoni.

Toshkent – 2017



Tuzuvchi:

pedagogika fanlari nomzodi, dotsent D.A.Nurkeldieva



Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion-tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari” mavzusidagi ma`lumotli ma'ruzasining ta'lim texnologiyasi modeli



Ma`ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat

Talabalar soni 60 nafar

O’quv mashg`ulotining shakli

Ma`lumotli ma`ruza

O’quv mashg`ulotining tuzilishi

1. O’quv kursi va mashg`ulot mavzusiga kirish.

2.Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash.

3.Taqdimot texnologiyasi asosida ma`ruzani taqdim etish.

4.Ma`ruzani asosiy tushunchalarini aniqlashtirish.

5.Mavzuni yakunlash


O’quv mashg`ulotning maqsadi

Defektologiya yo’nalishi to’rtinchi kurs talabalarida: Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish .

Pedagogik vazifalar:

1) Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlarini urganish.

2) Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.


O’quv faoliyati natijalari

1) Fanga ajratilgan umumiy soatlar, ularning auditoriyadan tashqari vaqtda taqsimlanishi.

2) Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari haqidagi bilimlarga ega buladilar.

3) Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari haqidagi tasavvurlari shakllanadi..



Ta`lim metodi

Ma`ruza, tushuntirish, suhbat, “Venn diagrammasi” strategiyasi

Ta`limni tashkil etish shakli

Ma`ruza, ommaviy, individual

Didaktik vositalar

Ma`ruza matni, slayd - taqdimot

Ta`limning tashkil etish sharoiti

Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona

Nazorat turi

O’z – o’zini nazorat qilish

Ma`lumotli ma`ruzani texnologik kartasi


Ish bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

Talaba

I bosqich o’quv mashg`ulotiga kirish – da`vat bosqichi (10 minut)

1.1 Talabalarga mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar royxati e`lon kilinadi, xamda maqsad va kutilayotgan natijalar bayon etiladi . (1-ilova )


1.1Talabalar mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ruyxati bilan tnishadilar.

II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)

2.1 Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish mavzusi buyicha «Qanday?» strategiyasi yordamida bilimlarini sinaydilar.

(2-ilova)

2.2 Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma`lumotlarni bayon etiladi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qilinadi. Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatiladi, har bir o’quv birligi boyicha hulosalar qilinadi.


2.1 Mavzu boyicha ma`ruza matni, rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishadilar Qanday? strategiyasini to’ldiradilar.

2.2 Taqdim etilayotgan slaydlar asosida muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etib boradilar.



III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (20 minut)

3.1 Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish haqidagi bilimlarni boyitish maqsadida “Blits savol” strategiyasi taqdim etiladi.

(3-ilova)

3.2 Har bir guruxga toshiriqlar yozilgan konvertlar tarqatildi.

(4-ilova)

3.3 Mavzu yuzasidan mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baxolash mezonlari bilan tanishtiradi.

(5-ilova)



3.1“Blits savol” topshiriqlarini to’ldiridilar.

3.2 Talabalar toshiriqlarni bajarishga xarakat qiladilar.


3.3 Talabalar mustaqil ish vazifasini yozib oladilar.




1-ilova

Ma`ruza mashg`uloti mavzusi:

1. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari, formalari , metodlari


Ma`ruza mashg`uloti rejasi:

  1. Aqli zaiflikka ega bo‘lgan maktabgacha yoshdagi bolalarga tibbiy-psixologik-pedagogik tavsif

  2. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari

  3. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish formalari

  4. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish metodlari


Adabiyotlar

  1. O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. –T.: “O‘zbekiston”, 1992 y.

  2. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. T.: "Sharq” , 1997.

  3. O‘zbekiston Respublikasining «Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida»gi Qonuni. T.: 2008 yil.

  4. Катаева А.А., Стребелева E.А. Дошколmная олигофренопедагоги-ка. М.: Владос: 2003 г.

  5. Po‘latova P.M. va boshqalar. Maxsus pedagogika. T.: «Fan va texnologiyalar», 2014 y.

  6. Mo‘minova L.R.,SH.Amirsaidova va boshqalar. Maxsus psixologiya. T.: “O‘zbekiston faylasuflar milliy jamiyati”, 2013 yil.



Ma`ruzaning mashg`uloti maqsadi:
Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari, formalari? metodlari haqidagi bilimlarni shakllantirish

Ma`ruza mashg`ulotidan kutilayotgan natijalar:
1. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari boyicha bilimlarga ega bo’ladilar.

2. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish formalari haqida bilimlarga ega bo’ladilar.




Qarama-qarshi munosabat ustunini to’ldirish orqali aмахсус мактабгача таълим муассасаларида ва умутаълим мактабгача таълим муассасаларидаги тарбиявий ишларнинг o’xshash va farqli tomonini topadilar.



O’xshash tomonlari

Farqli tomonlari













































3. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion- tarbiyaviy ishlarni tashkil etish metodlari haqida bilimlarga ega bo’ladilar.

1-ilova


Guruhlarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari



Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

1- guruh

2- guruh

3- guruh

Maksimal ball – 2










- savol to’liq yoritib berildi (0,5 ball)










- javoblar etarli darajada asoslab berildi (0,5 ball)










- guruh ishtirokchilarining faolligi (0,5 ball)










- berilgan savollarga javob berdi (0,3 ball)










- reglamentga rioya qildi (0,2)










Jami: (2 ball)









1,5 – 2 ball - «a`lo»

1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»

0,5 – 0,9 ball - «qoniqarli»



0 - 0,4 ball - «qoniqarsiz»
2-ilova

3-ilova

Blits savol


1.

2.

3.

4.

5

6.

7.

8.

9.

10.

4-ilova




Download 87.3 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
davlat pedagogika
o’rta maxsus
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
ta’limi vazirligi
toshkent axborot
nomidagi samarqand
guruh talabasi
toshkent davlat
haqida tushuncha
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
vazirligi toshkent
Toshkent davlat
tashkil etish
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
rivojlantirish vazirligi
pedagogika universiteti
matematika fakulteti
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
таълим вазирлиги
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
bilan ishlash
махсус таълим
o’rta ta’lim
fanlar fakulteti
Referat mavzu
Navoiy davlat
haqida umumiy
umumiy o’rta
fanining predmeti
Buxoro davlat
fizika matematika
malakasini oshirish
universiteti fizika
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
jizzax davlat
tabiiy fanlar