O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti jismoniy madaniyat kaferdrasi «tasdiqlayman»

o’z
navbatida, harakatning barcha 
detallarini ko’rish imkonini beradi. 
Ovoz va rangli signallar
kerak bo’lgan tovushli va rangli mo’ljallar - 
harakatni boshlash yoki tugallash (yoki alohida harakatlar) uchun lozim bo’lgan 
temp, ritm, amplituda va hokazolarni berishda qo’l keladi. Bu metronomning 
“urishi” - harakatga kerakli temp berish uchun, yerdagi belgilar, bayroqchalar, 
uloqtirish va h.k. Keng tarqala boshlagan elektron ovozli yetakchilar, avtomat 
lashtirilgan mo’ljallar (mishenьlar), zudlik bilan tez axborot beruvchi maxsus 
qurilmalar, video, mulьtivideolar ta’lim jarayonining samaradorligiga ijobiy ta’sir 
ko’rsatmoqda. 
Xulosa qilib shuni takidlash joizki, ta’lim jarayonida ko’rgazmalilik metodi 
o’zining maxsus maqomi bilan boshqa uslubiyotlardan farqlanadi. Harakat 

---

190 
faoliyatini o’zlashtirish, mustahkamlash, takomillashtirish, uning ijrosini oliy 
maqomiga erishish jarayonida ham o’qitishning boshlang’ich etapidagidek uslubiy 
xizmat qiladi. Jismoniy madaniyat mutaxasisi jismoniy madaniyat dasturlari o’quv 
materialini o’quvchiga namuna tarzida ko’rsatish malakasiga ega bo’lishi kasbiy 
amaliy tayergarlikning asosini tashkil etishi lozim. 
 
2.4.
 
Jismoniy madaniyat ta’limi va tarbiyasi jarayonida o’yin va 
musobaqa metodlari 
Mazmuni va tasnifining boyligiga ko’ra o’yin metodi harakat malakalari va 
harakat 
sifatlarini 
kompleksli 
rivojlantirish, 
harakat 
koordinatsiyasini 
takomillashtirish uchun, birdaniga, yo’l-yo’lakay paydo bo’lgan vazifalarni yecha 
olish, qisqa fursatda lozim bo’lgan ish sura’tiga moslasha olishdek imkoniyatlarini 
vujudga keltira olishini ahamiyati katta. Bu uslub orqali ta’limning samaradorligini 
aniqlash va umumiy jismoniy tayyorgarlik darajasini oshirish uchun vosita sifatida 
foydalanish ham mumkin.