Oʼzbekiston respublikаsi oliy vа oʼrtа mаxsus tа'lim vаzirligi nаvoiy dаvlаt pedаgogikа instituti maktabgacha ta’lim kafedrasi

bolalarni savod orgatishga tayyorlash

R E J A :

1. Bolalarni maktabga tayyorlash vazifalari

2. MTT bilan maktab aloqasining shakllari
3. Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashning ahamiyati
TAVSIYA ETILADIGAN ADABIYOTLAR

1. Qayumova N. Maktabgacha pedagogika. – Toshkent, 2013.

2. Hasanboyeva O. Oilada barkamol avlod tarbiyasi. – Toshkent, O’zbekiston, 2010.
3. Otavaliyeva O’. Bola tarbiyasida bog’cha va oila hamkorligi. – Toshkent, O’qituvchichi, 1994.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning maktab ta’limiga o‘tishi xamisha uning hayoti, axloqi, qiziqish va munosabatlarida jiddiy o‘zgarishlarni yuzaga chiqaradi. SHuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabgacha ta’lim muassasasida yoki oilada maktab ta’limiga tayyorlash, uni murakkab bo‘lmagan bilim, ko‘nikma va malakalar bilan tanishtirish kerak bo‘ladi. Bunday tanishtiruv moslashuv davrining jiddiy qiyinchiliklaridan xalos bo‘lishga yordam beradi.
Maktab bilan MTT o‘rtasidagi uzviy aloqa murakkab va ko‘p tomonlama tuzilishga ega
bolalarni tarbiyalash shart-sharoitlari va pedagogik talab
ta’lim-tarbiyaviy ishlarning mazmuni, metod va usullari, tashkiliy shakllari
1.Maktab talabi nuqtai nazaridan bolalar bilimlarni chuqurroq egallab olishlari lozim
2.MTT nuqtai nazaridan bolalarni maktab talabi darajasidagi bilim, malaka, kunikmalar bilan qurollantirish
3.Bolalarning maktabga ruxiy tayyorligi.
4.MTTsida beriladigan ta’lim rivojlantiruvchi tarzda bo‘lishi kerak.
5.MTTi bilan maktab o‘rtasida izchil aloqa o‘rnatish
Maktab bilan MTT o‘rtasidagi uzviy aloqa
. Maktab bilan MTT o‘rtasidagi mehnat tarbiyasi bo‘yicha uzviy bog‘liqlik mehnat tarbiyasining mazmunini murakkablashtirishga, uni ijtimoiy foydali tomonga qaratishga, bolalarning mehnatdagi mustaqilligi, o‘z-o‘zini tashkil eta bilishga, axloqiy munosabatlarning ongli tus olishiga olib keladi. Mehnat faoliyati yanada tarkib topa boradi.

MTTda ona tili
lug‘atini boyitadi, tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishga o’rgatadi,
ifodali o‘qishga o‘rgatadi, bog‘langan nutqni shakllantiradi
Boshlang‘ich sinflarda ona tili
yozma nutq malakasi, orfografik xat malakasi shakllantiriladi,
morfologiya va sintaksis elementlarini o‘rgatadi

• Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar egallashlari lozim bo‘lgan bilim va tushunchalar mazmunini tevarak-atrofdagi hayot to‘g‘risidagi tasavvurlar va ayrim oddiy tushunchalar tashkil etadi.

MTT

• bilimi yangi bosqichga ko‘tariladi va kengayadi, shu bilan birga ular egallayotgan bilimlarini nazariy jihatdan anglay boshlaydilar, ilmiy tushunchalarni shakllantirish maktabda olib boriladigan ta’lim-tarbiyaviy ishning markaziga qo‘yiladi

Maktab

Maktabdagi dars, MTTidagi mashg‘ulot bir muncha o‘ziga xos xususiyatlarga ega, shu bilan birga ta’limning tashkiliy asosda olib borilishida esa umumiylik sezilib turadi. Mashg‘ulot va darslarning mazmuni aniq dastur asosida olib borilishi, aniq belgilangan vaqt ajratilishi, pedagogning rahbarlik roli, ta’limning ilmiy asoslangan metod va usullaridan foydalanish, ta’lim berish jarayonida bola­larda o‘quv faoliyati elementlari, o‘z xulqini ixtiyoriy boshqarish qobiliyati, ma’lum maqsadga qaratilgan aqliy ish bilan shug‘llanish qobiliyati tarbiyalab boriladi. Bular hammasi bolani maktab ta’limiga faol kirishib ketishga tayyorlaydi.

Maktabdagi dars, MTTidagi mashg‘ulot bir muncha o‘ziga xos xususiyatlarga ega, shu bilan birga ta’limning tashkiliy asosda olib borilishida esa umumiylik sezilib turadi. Mashg‘ulot va darslarning mazmuni aniq dastur asosida olib borilishi, aniq belgilangan vaqt ajratilishi, pedagogning rahbarlik roli, ta’limning ilmiy asoslangan metod va usullaridan foydalanish, ta’lim berish jarayonida bola­larda o‘quv faoliyati elementlari, o‘z xulqini ixtiyoriy boshqarish qobiliyati, ma’lum maqsadga qaratilgan aqliy ish bilan shug‘llanish qobiliyati tarbiyalab boriladi. Bular hammasi bolani maktab ta’limiga faol kirishib ketishga tayyorlaydi.

E ` T I B O R I N G I Z U C H U N R A X M A T !!!