O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti “tasdiqlayman”

III boskich. YAkuniy – natijaviy -
yakuniy xulosalar qilish, ushbu mavzu bo’yicha 
asosiy o’quv axborotiga ta’lim oluvchilar e’tiborini qaratish. O’zaro baholash va o’zining 
faoliyati haqida fikr yuritishni tashkillashtirish; bajarilgan ishni kelgusi kasbiy faoliyati 
uchun ahamiyatliligi to’g’risida ma’lum qilish. 
Ma’ruzalarda ta’lim texnologiyasi 
An’anaviy ta’lim berish tizimida o’quv materialini tuzib chiqishning birligi “mavzu” 
hisoblanadi. Talaba uchun o’quv materialining haqiqiy birligi bo’lib, o’quv mashg’uloti 
xizmat qiladi, mavzu esa uni o’rganishning o’qituvchi tomonidan e’lon qilinadigan faqat 
nomlanishidir. 

---

83 
SHu bois, talabalar alohida o’quv birliklari o’rtasidagi aloqa va o’zaro aloqani aniq 
anglamasdan mavzuni o’rganadilar: bu yerda o’quv materialini “bo’laklab-mazuviy” 
o’rganish xususiyati ko’rinib turibdi. 
Hozirgi vaqtda o’quv materialini tuzilmaga solish modul asosida amalga 
oshirilmoqda. Bu ham talabada birdaniga harakatning to’liq yo’nalishini, ya’ni barcha 
qismlar (o’quv yoki modul birliklar) o’rtasidagi aloqalarni aniqlash ular tomonidan berilgan 
o’quv materiali chegarasida BMK izchillikda egallash degani emas. 
Aqliy harakatlarni bosqichma-bosqich shakllantirishning psixologik nazariyasiga 
muvofiq, bu muammo o’qitish tuzilmasiga qiziqtiruvchi bosqichni kiritish orqali hal etish 
mumkin. Uning vazifasi - ta’lim oluvchilarda kutilayotgan o’quv materialini egallash uchun 
qiziqish (bizning holatda-o’quv fani/kurs) ta’minlash, modomiki harakatning to’liq 
yo’nalishi o’quv materialini barcha tashkil etuvchilari o’rtasidagi aloqani aniqlashi mumkin. 
Oliy maktabda ta’lim fan/kursning qiziqtiruvchi bosqichi kirish ma’ruzasi 
hisoblanadi. Uning maqsadi-o’quv fanig’kursi to’g’risida birinchi umumiy tasavvurni berish 
va talabalrni ish jarayonida, oldindagi o’quv faoliyati natijalariga va ularni nazorat tizimi va 
baholashiga yo’naltirish hisoblanadi. 
Pedagogik vazifalar quyidagilardan iborat: 
Talabalarni fan/kursning ahamiyati, vazifasi va uning o’rni, o’quv fanlar tizimida hamda 
kasbiy tayyorgarligidagi o’rni bilan tanishtirish;
-tuzilmaga qisqacha sharh berish, fanni va amaliyot rivojlanishini, bunda mashhur 
olimlarning nomini aytib, bu sohadagi erishilgan yutuqlarni yoritib berish;
-ushbu sohasidagi tadqiqot istiqbollari yo’nalishlarini bayon etish; 
-fan/kurs doirasida uslubiy va tashkiliy ishlar xususiyatlarini yoritish; 
-tavsiya etilayotgan o’quv - uslubiy adabiyotlar tahlilini amalga oshirish; 
-hisobot/baholash shakllari va vaqtni aniqlash.