|
3-bosqich
Yakuniy
(10 min)
|
3.1. Amaliy mashg‘ulot faoliyatini yakunlaydi. O‘quvchilar diqqatini asosiy jihatlarga qaratadi. Muammoni hal qilish jarayonida g‘olib bo‘lgan guruhni aniqlaydi va baholaydi.
3.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi. ishlariga maslahat beradi.
|
3.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar. Mustaqil ish uchun vaziflarni yozib oladilar.
|
Guruhlarga topshiriqlar
1-guruh
1-topshiriq. Jahonda turizmni rivojlanish darajasi bo‘yicha mintaqalarga bo‘linishi haqidagi jadvalni to‘ldiring:
Mintaqalar
|
Tarixiy madaniy
turizm
|
Davlatlar va shaharlar
|
Yevropa
|
|
|
Amerika
|
|
|
Afrika
|
|
|
Osiyova Tinchokeani
|
|
|
Yaqin va O‘rta Sharq
|
|
|
Janubiy Osiyo
|
|
|
2-topshiriq. O‘zbekistonda tarixiy madaniy turizmi haqida ma’lumotbering.
3-topshiriq. Tarixiy madaniy obyektlar haqida ma’lumot bering.
2-guruh
1-topshiriq. O‘zbekistonda tarixiy madaniy turizmni rivojlanishini hududlar bo‘yicha rivojlanish darajasi haqidagi jadvalni to‘ldiring:
Mintaqalar
|
Tarixiy madaniy turizm
|
Shaharlar
|
Samarqand
|
|
|
Qashqadaryo
|
|
|
Buxoro
|
|
|
Toshkent
|
|
|
Surxondaryo
|
|
|
Navoiy
|
|
|
Jizzax
|
|
|
Andijon
|
|
|
Farg‘ona
|
|
|
Toshkent sh.
|
|
|
Qoraqalpog‘iston Res.
|
|
|
Namangan
|
|
|
Xorazm
|
|
|
Sirdaryo
|
|
|
2-topshiriq. YUNESKO ro‘yxatiga kiritilgan qanday tarixiy madaniy turistik ob’ktlarni haqida nimalar bilasiz?
3-topshiriq. Samarqand viloyatining tarixiy madaniy obyektlari haqida ma’lumot bering.
3-guruh
1-topshiriq. Yevropa turistik mintaqasi subregionlarining tarixiy madaniy turistik obyektlari haqidagi jadvalni to‘ldiring:
Mintaqalar
|
Tarixiy madaniy turistik obyektlari
|
Davlatlar va shaharlar
|
Shimoliy Yevropa
|
|
|
Janubiy Yevropa
|
|
|
Markaziy va Sharqiy Yevropa
|
|
|
G‘arbiy Yevropa
|
|
|
2-topshiriq. Yaqin va o‘rta Sharq mintaqasidagi tarixiy madaniy obyektlari haqida nimalar bilasiz?
3-topshiriq. Osiyoning tarixiy madaniy obyektlari haqida ma’lumot bering.
5-ilova
Baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari (ballarda)
|
Guruhlar
|
1
|
2
|
3
|
1-topshiriq (1)
|
|
|
|
2-topshiriq (1)
|
|
|
|
3-topshiriq (0,6)
|
|
|
|
Reglament (0,2)
|
|
|
|
Nazorat savollariga to‘g‘ri javob uchun (0,1)
|
|
|
|
Boshqalar tomonidan to‘ldirilganligi uchun (0,1)
|
|
|
|
Jami: 3 ball
|
|
|
|
Nazorat shakli (hisobot, taqdimot): Kichik guruhlarda ishlash natijasida oxiriga yetkazilgan ish hisobot tarzida o‘qituvchiga topshiriladi. Bunda berilgan topshiriqdagi jadval va test savollari to‘liq bajarilgach ish yakunlangan hisoblanadi va o‘quvchi mashg‘ulotni bajargan sanaladi. Natijalarni baholash fan uchun ajratilgan soat bo‘yicha ballarda aks ettiriladi. Natijalar «a’lo», «yaxshi», «qoniqarli», «qoniqarsiz» baholar ko‘rinishida joriy baholashdashi 45 ball hisobidan mashg‘ulotlar soatiga qarab ajratilgan ballarda aks ettiriladi. Bu mashg‘ulotda maksimal ball 3 ball hisoblanadi va quyidagi mezonlarda inobatga olinadi:
2,2-3 ball – a’lo: xulosa va qaror qabul qilish, ijodiy fikrlay olish, mustaqil mushohada yurita olish, amalda qo‘llay olish, mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvur hosil qilish darajalariga ega bo‘lsa qo‘yiladi.
1,2-2 ball – yaxshi: mustaqil mushohada yurita olish, amalda qo‘llay olish, mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvur hosil qilish darajalariga ega bo‘lsa qo‘yiladi.
0,5-1,1 ball – qoniqarli: mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvur hosil qilish darajalariga ega bo‘lsa qo‘yiladi.
0-0,5 ball – qoniqarsiz: berilgan topshiriqlar bo‘yicha tasavvurga ega bo‘lmasa va bilmasa.
1-topshiriq (keys). 1–rasmda keltirilgan Samarqand shahrining tarixiy madaniy turizm rivojlanish darajasini tahlil qiling.
Keys yuzasidan savollar:
1) Nima uchun Samarqand shahrida boshqa hududlarga ziyorat turizmi rivojlangan va boshqa hududlardan farq qiladi?
2) Turizmni rivojlanishi shahar iqtisodiy-ijtimoiy hayot o‘rtasida qanday bog‘liqlik mavjud?
3) Samarqand dunyoga qaysi turizm turlari bilan mashhur, buning sabablarini tushuntiring?
XULOSA VA TAKLIFLAR
Mamlakatimiz taraqqiyotining bugungi muhim sharti kadrlarni tayyorlash tizimining mukammal bo‘lishi, zamonaviy iqtisod, fan, madaniyat, texnika va texnologiyalar asosida rivojlanishi hisoblanadi.
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” uzluksiz ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimini tubdan isloh qilishga qaratilgan.
“Milliy dasturni” amalga oshirishda mavjud ta’lim va kadrlarni tayyorlash tizimlarini tubdan o‘zgartirish zamonaviy ilmiy fikrlar yutuqlari va ijtimoiy tajribalarga, ta’lim jarayonini hamma bosqichlarida, uzluksiz ta’lim tizimi ta’lim muassasalarining hamma shakli va turlarida ilg‘or-metodik ta’limlarga tayangan holda amalga oshiriladi. O‘tkazilagan tadqiqot natijasida quyidagi umumnazariy va metodik xulosalarga kelindi:
O‘zbekistonda yuksak intelektual salohiyatli barkamol avlodni tarbiyalash masalasi umummilliy va umumdavlat miqiyosdagi vazifa bo‘lib turibdi. O’zbekistonning kelajagi, avlodlarning davomiyligi, xalqlarning mavjudligi, ertangi kuni, erkin va farovon hayot qurish vazifalarini amalga oshirish ham yoshlar bilan bog‘liq.
Yoshlarning ong va tafakkurida sog‘lom e’tiqod, ishonch va milliy qadriyatlarning ustuvorligini ta’minlash, muammoning muhimligi o‘quvchilarni pedagogik mahoratini shakllantirishga oid ko‘plab mutaxassislar pedagoglar, psixologlar va sotsiologlar birgalikda tizimli ishlarni amalga oshirishlari lozim.
Geografiya fanlarini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarni pedagogik mahoratini shakllantirishda innovatsion pedagogik ta’lim texnologiyalari asosida tadbiq etilsa ahamiyatli natijalarga erishish mumkin.
An’anaviy va innovatsion ta’lim auditoriyadan tashqari faoliyat shakllarini integratsiyalash oliy ta’lim talabalarini pedagogik mahoratini shakllantirishda katta pedagogik imkoniyatlarni hosil qiladi. Oliy o‘quv yurtlari talabalarini pedagogik mahoratini shakllantirishni yo‘lga qo‘yishda texnologik yondoshuv, ya’ni har bir bosqichni alohida-alohida loyihalab olish, erishiladigan natijalardan kelib chiqib, maqsad va vazifalarni belgilashning muhim shartidir.
Bitiruv ishini yozish davomida to‘plangan materiallar, olingan natijalar, sinovdan o‘tkazilgan metodik yondoshuvlardan oliy ta’lim muassasalarida geografiya kurslarini o‘qitishda foydalanish mumkin.
Tavsiyalar:
Oliy ta’lim muassasalari Geografiya, Turizm va rekreatsiya fanlarini o‘qitishda foydalaniladigan o‘zbek tilidagi yangi avlod adabiyotlariga ehtiyoj borligi bois o‘zbek tili, lotin grafikasida, innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish usullari tavsiya etilgan adabiyotlarni ishlab chiqish va yaratish zarurati mavjud.
O‘quv fanlari bo‘yicha ta’lim texnologiyalarini yaratishda xilma-xillik, ijodiylik, innovatsion yondashuvlarga asoslanish, har bir fanning o‘ziga xos xususiyatlari, qonuniyatlarini hisobga olish maqsadga muvofiqdir. Mazkur jarayonda fanlarning, mashg‘ulot shakllari, mavzularning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda yondashish o‘rinli bo‘ladi;
Oliy ta’lim muassasalari Geografiya ixtisosligi o‘quv rejalarini qayta o‘rganib chiqish hamda sohaga oid yangi innovatsiyalarga asoslangan holda qo‘shimcha o‘zgartirishlar kiritib borish maqsadga muvofiq bo‘lar edi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
