O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi jizzax politexnika instituti

Pedagog, psixolog mutaxassislarning ta‘kidlashlaricha, metodlar o‘quv–tarbiya jarayonida quyidagi funksiyalarni bajaradi:

Ta‘lim berish.

Metodlar yordamida ta‘limning maqsadi amalga oshiriladi. Metodlar o‘qituvchi va o‘quvchilarning nazariy Hamda amaliy bilimini ta‘lim olish borasidagi vazifalarni bajarishga qaratadi.

Kamolotga boshlash funksiyasi:

O‘quvchi, talabalarni fikrlash doirasini, bilim olish, aqliy rivojlanish sur'atini tezlashtirishda, qiziquvchanligini oshirishda o‘z ifodasini topadi.

Tarbiyalash funksiyasi:

O‘quv materialini o‘rganish, o‘zlashtirish jarayoniga mustaqil qarash, fikrlash, iroda xususiyatlari, axloqiy, ma‘naviy qarashlarning shakllanishiga olib keladi.

Bilim olishga da‘vat etish, istak, xohish uyg‘otish funksiyasi:

Metodlar talabalarni bilim olishga da‘vat qiluvchi vosita hisoblanadi. Asosiy, gohida bilishga qiziqtiruvchi, istak, xohish tug‘diruvchi yagona stimulyator vazifasini bajaradi.

Nazorat funksiyasi:

Metodlar yordamida o‘qituvchi o‘quvchi, talabalarning bilimini nazorat qilibgina qolmay, o‘quv jarayoni natijalariga ko‘ra unga zarur o‘zgartirishlar kiritadi.

Metodlarni fanlarni o‘rganishdagi qo‘llashdagi qamroviga ko‘ra uch guruhga bo‘lish mumkin: umumiy metodlar, turkum fanlarni o‘rganishda qo‘llaniladigan va xususiy metodlar

Dars o‘tishning umumiy metodlari barcha fanlarni o‘rganishda qo‘llaniladi. Masalan, savol-javob, suhbat, tarqatma materiallardan foydalanish kabilar.

Ayrim metodlarni esa ma‘lum turkum fanlarni o‘kitishdagina qo‘llash mumkin. Bularga masala yechish, munozara,

Xususiy metodlar faqat ayrim olingan fanni o‘rganishda qo‘llaniladigan metodlar yoki usullar bo‘lib u o‘rganilayotgan fanning xususiyatidan kelib chiqib qo‘llaniladi.