O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi jizzax politexnika instituti

9. «Aqliy hujum» metodi asosida dars o‘tishni mantiqiy izchillikdagi bosqichlarini ko‘rsating.

1. 
   muammo, munozarali savol qo‘yish, muhokamaga talabalarni jalb etish, bildirilgan fikrlarni to‘plash, ularni saralash, guruhlarga ajratish, tahlil qilish, eng maqbul, samarali yechimni tanlash;
   
2. 
   muhokamaga talabalarni jalb etish, muammo, munozarali savol qo‘yish, samarali yechimni tanlash ;
   
3. 
   muammo, munozarali savol qo‘yish, muhokama qilish, samarali yechimni tanlash;
   
4. 
   muammo, munozarali savol qo‘yish, fikrlarni to‘plash, ularni saralash, guruhlarga ajratish, tahlil qilish, maqbul, samarali yechimni tanlash .
   

10. “Aqliy hujum” metodida bildirilgan fikrlar, g‘oyalarni ouyidagi guruhlarga ajratamiz.

a. * yangi, realizatsiya qilsa bo‘ladigan; ma‘lum; kelgusida tahlil qilish zarur «g‘oyalar uyumi” ga; b. yangi: realizatsiya qilsa bo‘ladigan; realizatsiya qilib bo‘lmaydigan; c. ma‘lum; kelgusida tahlil qilish zarur «g‘oyalar svalkasi” ga; d. ma‘lum, amalda qo‘llanilayotgan.
9-mavzu.IQTISODIY FANLARNI LOYIHALASH VA KEYS METODI (CASE STUDI) ASOSIDA O‘RGANISH