O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti fizika matematika fakulteti



Download 0,76 Mb.
Pdf ko'rish
bet11/31
Sana20.04.2020
Hajmi0,76 Mb.
#45944
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   31
Bog'liq
kasb-hunar kollezhlarida informatikaning elektron zhadvallar modulini oqitish metodikasi (1)

 

 

 

 

 


 

 

21 



 

1.3. Informatika va axborot texnologiyalarini innovatsion texnologiyalariga 

asoslangan  o’qitish usullari 

Pedagogikadan  ma’lumki,  har  bir  fanning  o’qitilishi  uni  tashkil  etish 

usullariga  va  metodlariga  bog’liq.  o’qitishning  metodlari  haqida  olimlar  muhim 

fikrlar  bayon  qilishgan.  Ularning  tadqiqotlarida  o’qitish usuli  o’qitish  metodining 

umumiy tizimdagi kichik tizim rolini bajarishi ta’kidlanadi.  

Ta’lim  mazmuni  o’quvchilarning  bilim  saviyasi,  o’zlashtirish  qobiliyatlari, 

ta’lim  manbai  va  didaktik  vazifalariga  qarab,  munosib  ravishda  quyidagi 

metodlarda tashkil qilinadi: [20]. 

 

og’zaki metodlar(ma’ruza, suhbat, hikoya va boshqalar);  



  amaliy  va laboratoriya ishlari; 

  mustaqil ishlash;  



 

o’qitishning mantiqiy metodi; 



 

ko’rgazmali metodlar; 



  muammoli izlanish (reproduktiv)  metodi; 

  induktiv va deduktiv metodlar; 



  muammoli evristik modellashtirish metodi; 

  ilmiy metodlar; 



 

o’qitishning nazorat va o’z-o’zini nazorat  qilish metodlari.  



Yuqoridagi metodlardan informatika   va uni o’qitish jarayonida bir qanchasi 

ishlatiladi.  Bulardan  og’zaki,  ko’rgazmalilik  metodlari  dars  turining  ma’ruza 

shaklida  qo’llanilib,  mustaqil  ishlash  metodlari,  amaliy  va  muammoli  yondashuv 

metodlari fanning amaliy-laboratoriya mashg’ulotlarida keng qo’llanilib kelmoqda. 

Shuning uchun akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida fanni o’qitishda ma’ruza 

va amaliy-laboratoriya mashg’ulotlarining roli muhimdir.   

 

Ma’ruzada  o’qitishning  yuqoridagi  metodlaridan  foydalanish  jarayonida 



talabalarga  nazariy  bilimlarni  og’zaki  va  ko’rgazmali  ko’rinishda  (Multimedia 

vositalaridan  foydalangan  holda)  yetkazib  beriladi.  o’quvchilarning  informatika 




 

 

22 



 

umumta’lim faniga bo’lgan motivatsiya (qiziqishi)si hosil bo’lishi uchun mumkin 

qadar bunday vositalardan foydalanish qulaydir.  

 

Amaliy-laboratoriya 



mashg’ulotlarida  esa  o’qitish  metodlaridan 

foydalanish  va  ularning  talabalar  bilish  foaliyatiga  ta’sir  qilishi  ko’p  jihatdan 

o’qituvchining darsni to’g’ri tashkil etishiga bog’liq. Shuning uchun ham amaliy-

laboratoriya  mashg’ulotlarida interfaol usullardan foydalanish katta  mahorat talab 

qiladi.  

  

Darslarni tashkil etishda interfaol usullardan foydalanib, yangi pedagogik 



va  axborot  texnologiyalariga  tayanib  ish  olib  borish  va  uni  o’qitish  jarayoniga 

qo’llash zamon talabidir.  Interfaol usullardan foydalanish:  

- o’quvchilarning mavzu bo’yicha qanday tushunchalarni bilishi va ularni bir-

biriga qanday bog’liqligini aniqlashga;  

- o’quvchilarning dars jarayonidagi faolligi oshishiga; 

- mavzular bo’yicha qo’shimcha adabiyotlar bilan ishlash va ma’ruzada olgan 

bilimlarini kengaytirishga;  

- o’quvchilarning bilim darajalarini aniqlashga katta yordam beradi. 

 

Hozirgi  kunda  kasb-hunar  kollejlarida  yuqori  bilim  darajasini  ta’minlash 



bilan  bir  qatorda  ta’limni  insonparvarlashtirish,  raqobatbardosh  kadrlarni 

tayyorlash  uchun      pedagogika  zimmasiga  ma’lum  ma’noda  qator  zamonaviy 

vazifalar  yuklatilgan.  Shunday  fazilatlarni  o’stirish  va  rivojlantirish  imkoniyatini 

interfaol usullar beradi. Chunki ular o’z oldiga   bajarilishi shart bo’lgan quyidagi 

vazifalarni qo’yadi: 

 

-qo’yilgan   masalani albatta echish; 



 

-tarbiyaviy masalalarni bevosita va bilvosita echish. 

  Interfaol  usullar  sirasiga  loyiha,  klaster,  turnir-dars,  muammoli  vaziyat 

yaratish, aqliy hujum  va boshqa usullar kiradi. 




 

 

23 



 

 

 Bu  usullarning  informatika  va  axborot  texnologiyalari  umumta’lim   



fanini o’qitishda qo’llanilishi haqida qisqacha to’xtalaylik. [21]. 

 

Klaster  (tarmoq)  –  fikrlarning  tarmoqlanishi  hisoblanib,  undan  fanning 

nazariy qismida va o’quvchilarning mustaqil vazifalar bajarilishida qo’llaniladi. 

 

Klaster  usulini  ma’ruzada      biror  bo’lim  o’tib  bo’lingandan  so’ng 



umumlashtiruvchi  darslarda  joriy  qilish  mumkin.  Bu  quyidagi  bosqichda  amalga 

oshiriladi. 

1.  Umumiy fikr yoki savol talabalar o’rtasiga tashlanadi. 

2.  Talabalardan olingan fikrlar yozib boriladi yoki talabaning o’zi yozib oladi. 

3.  Fikrlar tugaguncha  orqali davom ettiriladi. 

     


Aqliy  hujum  -  darslarning  takrorlash  va  baholash  bosqichlarida  ko’proq 

qo’llaniladi.  

  

 

Blits-o’yin  usulida  kompyuterga  ma’lumotlar  kiritish  bosqichlari 



aralashgan holda beriladi va uni tartiblash talabalar bilimiga havola etiladi. To’gri 

tartiblangan  javoblar  o’qituvchi  tomonidan  berilib,  ularning  farqlar  yig’indisi 

hisoblanadi  va  har  bir  o’quvchi  o’qituvchi  tomonidan  tayyorlangan  shkalada 

baholanadi.  

 

Muammoli  vaziyat  usuli  –  nazariy  va  amaliy  mashg’ulotlarda  qo’llaniladi. 



Jumladan, kompyuterda kelib chiqadigan  holatlarni aniqlashda keng qo’llaniladi. 

U quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi. 

1.  o’qituvchi  tomonidan  biror  muammo  ko’rsatiladi.  (  Muammo  -  Sonli 

ma’lumotlar yacheykada ko’rinmay qoladi.) 

2.  o’quvchilar  bu  muammoning  kelib  chiqish  sabablarini  keltirib  o’tadilar. 

(Sabablar  -  sonlar  juda  katta  bo’lishi  mumkin,  yacheyka  formati  mos  emas, 

yashiringan bo’lishi mumkin va boshqalar) 

3.  Ushbu  muammoni  bartaraf  qilish  yo’llari  qidirib  topiladi.  (Bartaraf  qilish 

yo’llari  -  yacheyka  kengligini  o’zgartirish,  sonli  formatga  o’tkazish  yoki 

yashiringan holatni qayta tiklash) 




 

 

24 



 

 

Quyida  bu  texnologiyalarning  ayrimlarini  o’qitish  metodikasi  keltirib 



o’taman. 


Download 0,76 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   31




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish