O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti magistratura bo‘limi ta`lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi

O’zini o’zi samarali baholash omillari:
1. O’zini tushunish (o’zi haqida aniq ma’lumotlarga ega bo’lish).
2. Shaxs sifatida o’z qadr-qimmatini anglash (o’zi to’g’risidagi ijobiy ma’lumotlarni to’plash).
3. O’zini-o’zi nazorat qilish (o’zi to’g’risidagi shaxsiy fikrning atrofdagilar tomonidan unga berilayotgan bahoga mo kelishi.
Pedagogning individual rivojlanish dasturi– mutaxassis sifatida pedagogning individual ravishda o’zida u yoki bu kasbiy-pedagogik
sifat, bilim, ko’nikma, malakalar, kasbiy kompetentlik sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish ehtiyojlarig atayangan holda
ishlab chiqqan shaxsiy-amaliy xarakterdagi dasturi

O’z-o’zini baholash darajasi shaxsning o’z-o’zidan qoniqishi yoki qoniqmasligini belgilab beradi. Bunda o’z-o’zini baholash ko’rsatkichlari shaxs imkoniyatlariga mos kelishi lozim. O’zi o’zini oshirib yoki pasaytirib ko’rsatish o’z-o’zini baholash ko’rsatkichlarining noto’g’ri bo’lishiga olib keladi. Ko’plab manbalarda shaxs tomonidan o’z-o’zini baholash quyidagi formula asosida aniqlanishi ko’rsatilgan:

O’O’B = yutuqlar / o’zini yuqori baholashga intilish (yoki O’O’B = Yu / O’YuBI)

Shunday qilib,bozor munosabatlari haroitida mehnat bozorida yuzaga keladigan kuchli raqobatgabardoshli bo’lish ehtiyoji har bir mutaxassisni o’zida kasbiy kompetentlik va unga xos sifatlarni tarkib toptirishga undaydi. Lug’aviy jihatdan “qobiliyat”, mazmunan esa “faoliyatda nazariy bilimlardan samarali foydalanish, yuqori darajadagi kasbiy malaka, mahorat va iqtidorni namoyon etaolish” ma’nosini anglatuvchi kompetentlik negizida muayyan sifatlar namoyon bo’ladi. Xususan, pedagogga xos kasbiy kompetentlik negizida ijtimoiy, maxsus (psixologik, metodik, informatsion, kreativ, innovatsion hamda kommunikativ), Shaxsiy, texnologik va ekstremal kompetentlik kasbiy sifatlar aks etadi.

Ta’lim sifatini oshirishda boshqaruv tizimining ustuvorligi 1.Maktabda boshqaruv tizimini takomillashtirishning ta’lim sifatini ko’tarishga o’zaro ta’siri 2.Prezidentimiz tomonidan ta’limda boshqaruv tizimini takomillashtirishga qaratilgan chora – tadbirlar 3.Xalq ta’limini boshqarish tizimini takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida

Pedagogik nazokat pedagogik mahorat bilan birga yillar davomida ustozlar tajribasini o'r-gangan holda va o'z hayotiy hamda kasbiy faoliyati tajribalaridan kelib chiqib shakllantirilib boriladi. O'qituvchining ma'naviy yetuklik darajasi, nazokat sirlarini o'rganishda o'quvchilar bilan muloqot qilish ko'nikma va malakalarini egallashi, maxsus psixologik bilimlarga ega bo'lishida, o'z ustida tinimsiz mehnat qilishi natijasida erishiladi. Awalo bu bilimlar o'quvchilar yosh xususiyati psixologiyasini va bolalarning individual xarakterini bilish bilan bog'liq.