O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti

REJA: 
1
. O‘qituvchi pedagogik odobi haqida tushuncha.  
2.
 Pedagogik nazokatning mohiyati va xususiyati.  
3.
 Pedagogik nazokatni egallash shart  sharoitlari. 
 
 
 
1. O‘qituvchi pedagogik odobi haqida tushuncha
. 
1.  O‘kituvchilik  kasbini  sevish  pedagogik  odobning  zarur  talablaridan  biri 
hisoblanadi. 
O‘z kasbini sevgan kishigina butun kuch – g‘ayratini, qalb qo‘ri va dil 
haroratini  bu  ishga  bag‘ishlaydi  va  o‘z  faoliyatida  yaxshi  natijalarga 
erishadi.Shuningdek, bolalarni sevish, ularga mehrmuhabbatli bo‘lish o‘qituvchilik 
kasbi,  o‘qituvchi  axloqiy  qiyofasida  juda  muhim  ahamiyat  kasb  etadi. 
O‘qituvchidan bolalarga mehribonlik bilan birga talabchanlik va qattiqqo‘llik ham 
talab etiladi.  
Muallimning  bilimdon  bo‘lishi,  ma’naviy  barkamolligi  o‘quvchi  shaxsining 
shakllanishiga ijobiy axloqiy ta’sir o‘tkazadi. «Qadimgi ajdodlarimiz»,  degan edi 
birinchi  prezidentimiz  I.A.Karimov  O‘zbekiston  Respublikasi  Oliy  Majlisining 
birinchi sessiyasidagi ma’ruzasida,  komil inson haqida butun bir ahlokiy talablar 
majmuasini, zamonaviy tilda aytsak, sharqona ahloq kodeksini ishlab chiqqanlar".  
O‘qituvchi  halollik,  rostgo‘ylik,  axlokiy  poklik,  odamiylik,  kamtarlik  kabi 
fazilatlarga  ega  bo‘lishi  pedagogik  odobining  muhim  talab  qoidasidir.  Muallim 
deyarli har kuni o‘quvchilar bilan uchrashadi, savol javob qiladi, ularning yaxshi 
xulqi, ezgu ishlarini ma’qullaydi, bilimini baholaydi, nojo‘ya xatti  harkati uchun 
tanbeh beradi.  
Albatta, o‘qituvchining fikri, mulohazalarida nisbiylik, sub’ektivlik alomatlari 
mavjud.  U  hammaga  aynan  birdek  to‘g‘ri  munosabatda  bo‘la  olmasligi  mumkin,