O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat univеrsitеti

Birinchi yo‘nalish – folklor namunalari (ertaklar, masallar, rivoyatlar, latifalar 
va  hokazolarni)  bolalar  yoshi,  saviyasi  va  ruhiga  moslashtirib  qayta  ishlash  yoki 
tabdil  (interpretatsiya)  qilish.  Bu  ijodiy  jarayonning  bosh  sharti  –asarning  xalqchil 
ruhiga  putur  yetkazmagan  holda  g‘oyaviy-badiiy  barkamolligini  ta’minlash  va  shu 
asosda  axloqiy-tarbiyaviy  qimmatini  oshirish  hisoblanadi.  Jumladan,  xalq 
ertaklarini bolalarga moslashtirib qayta aytish an’anasi jahon xalqlari,  xususan, rus 
bolalar adabiyotida anchagina tajribaga ega. Shukur Sa’dulla ana shu ilg‘or tajribani 
o‘rganish  asosida  nafaqat  o‘zbek,  balki,  boshqa  xalqlar  ertaklarini  ham  bolalarga 
moslashtirib tabdil qilishda ma’lum natijalarga erishdi. Bu jihatdan, ayniqsa, uning 
30-50-yillardagi izlanishlari samarali bo‘ldi. Bu davrda u ellikdan ortiq xalq ertagini 
bolalarga  moslashtirib,  qayta  ishladi  va  kichkintoylarga  tortiq  etdi.  Bular  “Ikki 
sandiq” (1945,1948), “Yoriltosh”, “Uch tulki” (1947), “Qarg‘aboy” (1948), “Tulki 
bilan  turna”  (1951),  “Maqtanchoq  quyon”  (1953),  “Ayyor  tulki”  (1955), 
“Ohanrabo” (1959) singari rasmli kitobchalar tarzida nashrdan chiqdi.  Sh.Sa’dulla 
xalq  ertaklarining  kompozitsion  soddaligiga,  xalqchilligiga,  g‘oyaviy  yo‘nalishiga 
putur  yetkazmay,  zamon  talablari  doirasida  axloqiy-tarbiyaviy  qimmatga  molik 
bo‘lishiga diqqat qildi. Natijada, ertaklar turli yoshdagi kichkintoylar uchun “hayot 
darsligi”  vazifasini  o‘tay  boshladi.  Bu  jihatdan  adibning  maktabgacha  tarbiya 
yoshidagi bolalar uchun “Och bo‘ri”, “Chol bilan bo‘ri”, “Sholg‘om”, “Bo‘g‘irsoq”, 
“Bo‘ri  va  echki  bolalari”,  “Qarg‘a  va  qo‘zi”  kabi  ertaklarni  qayta  ishlashdagi 
xizmatlari e’tiborga arzigulikdir.