O‘zbekiston Respublikasi Oliy va O‘rta maxsus ta’lim vazirligi Buxoro Davlat Universiteti Pedagogika fakulteti pedagogika-psixologiya yo‘nalishi sirtqi bo‘lim

Pedagogik qobiliyatlarni baholash
Bir asrdan ko'proq vaqt oldin, o'qituvchining shaxsiylashtirilgan asosiy fazilatlari ro'yxati shakllantirilgan bo'lib, ular muvaffaqiyatli boshqarishga yordam beradi. kasbiy faoliyat. O'qituvchi modelini shakllantirish uchun shaxs quyidagi fazilatlarga ega bo'lishi kerak:

• 
  Kuzatuv.
  
• 
  Maqsadlilik.
  
• 
  Mehnatsevarlik.
  
• 
  Qat'iylik.
  
• 
  Kamtarlik.
  
• 
  Notiqlik mahorati.
  
• 
  Badiiylik.
  

Ellikdan ortig'i aniqlangan shaxsiy fazilatlardan tashqari, o'qituvchi ma'lum kasbiy fazilatlarga ham ega bo'lishi kerak.
Ta'rif 1
O'qituvchining kasbiy fazilatlari kontseptsiyasida bunday tarkibiy qismlar ma'lum bir davr mobaynida olingan holda investitsiya qilinadi kasbiy ta'lim maxsus bilim, ko‘nikma, malaka, xulq-atvor namunalari, fikrlash usullari va biznes yuritish usullari.
Kasbiy mahoratning tavsiflangan tarkibiy qismlaridan tashqari, yaxshi tayyorlangan o'qituvchi quyidagilarga ega bo'lishi kerak:

• 
  bilimdonlik.
  
• 
  Ishingizga bag'ishlanish.
  
• 
  Ilmiy ishtiyoq.
  
• 
  Ularning ta'lim sohasi bo'yicha chuqur bilim.
  
• 
  Biznes yuritish usullari.
  
• 
  Psixologik tayyorgarlik.
  
• 
  Keng madaniy ufqlar.
  
• 
  Pedagogik takt, texnika, mahorat va boshqa ko'plab ko'nikmalar.
  

Shunday qilib, kasbiy pedagogik faoliyatni yuqorida ko'rsatilgan xususiyatlarning keng doirasiga ega bo'lgan va ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasasida o'qitilgan shaxs amalga oshirishi mumkin.
Qabul qilingan kasbiy fazilatlar o'qituvchining yuqori kasbiy mahoratiga asoslanadigan o'ziga xos poydevordir. Ularning barchasini o'qituvchi shaxsining yo'nalishini tavsiflovchi va pedagogik qobiliyatlarni ochib beruvchi bir necha jamlangan guruhlarga bo'lish mumkin.
Agar pedagogik faoliyat haqida gapiradigan bo'lsak, u ishning ilmiy va amaliy tomonini o'z ichiga olganligini ta'kidlash mumkin. Zamonaviy ta'lim tuzilmasida sodir bo'lgan o'zgarishlardan keyin ham o'qituvchi bugungi kunda barcha o'qitish usullarini malakali birlashtirib, o'z kasbiy faoliyatini amalga oshirishda malakali bo'lishi kerak.
Bunday sharoitlarni yaratish uchun ta’lim sohasida kompetensiyaviy yondashuvni to‘liq amalga oshirish imkonini beruvchi qator o‘zgarishlar amalga oshirildi. Bu davlat tomonidan belgilangan talab va me’yorlar asosida o‘quv jarayonini barkamol qurish hamda o‘quvchilarning qobiliyatlarini yuzaga chiqarish imkonini beradi.
Ta'rif 2
Ta'rif ostida "kompetentlik" Bu o'qituvchining noaniq vaziyatda ham professional doirada harakat qilish qobiliyatini nazarda tutadi.
Ta'rif 3
Kasbiy kompetentsiya - bu o'qituvchining shaxsiy va kasbiy fazilatlarining yaxlitligi, faoliyatni amalga oshirish jarayonida yuzaga keladigan muammolarni samarali hal qilish qobiliyatini belgilashga imkon beradi.
Zamonaviy o'qituvchining kompetentsiya modeli quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

• 
  Professional sifat.
  
• 
  Maqsadlar, qadriyatlar, tamoyillar.
  
• 
  Asosiy vakolatlar.
  
• 
  Pedagogik texnologiyalar, usullar, usullar.
  
• 
  professional lavozimlar.
  

Tushunish qulayligi uchun kompetentsiyaning sxematik modeli keltirilgan.
Ta'rif 4
Qadriyatlar - bu o'qituvchi uchun ongsiz tushunish va qabul qilish darajasida uning faoliyati chegaralarini belgilovchi element bo'lgan mulohazalar, g'oyalar.
Shunday qilib, bo'lajak o'qituvchining kompetentsiyalari so'zsiz nafaqat o'quv jarayonida olingan kasbiy ko'nikmalarni, balki ularning kasbiy burchlarini to'liq bajarishga imkon beradigan shaxsiy xususiyatlarni ham o'z ichiga oladi. Bo'lajak o'qituvchining asosiy vakolatlarini belgilaydigan federal davlat ta'lim standarti mavjud.